皖疆携手,开启同课异构暨“三新”改革核心素养高端论坛盛宴

来自皮山县高级中学的吴小三老师也以任务驱动法呈现《物质的量》,将相同的结构把气体摩尔体积这个知识点分为三个任务,引导学生自主探究固体、液体体积与物质的量的关系、气体体积与物质的量的关系、气体体积与物质的量的转换关系,又以模型展示、当堂练习、学生板演等活动落实了模型认知、宏观辨识与微观探析等学科素养,注...

如何确定素养导向下的学习目标,精准落实新课标?

“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”——分别从化学学科的学科观念和思维方式的视角对化学科学思维进行描述;“科学探究与创新意识”——对化学科学实践的具体表征;“科学态度与社会责任”——表现出化学科学价值取向,是学科整体育人功能和价值具体表现。因此,只有整体把握好学科...

化学课程全面推进核心素养发展 │ 新课标新教研

综合实践的素养要求,与科学、物理、生物学等学科具有相似的素养结构;体现与高中学科核心素养的衔接,化学观念基本对应宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想,科学思维基本对应证据推理与模型认知,科学探究与实践对应科学探究与创新意识,科学态度与责任对应科学态度与社会责任。

2022年高考全国卷命题基本原则和总体思路(附九科全国卷试题评析)

遵循教育规律,加强教考衔接,深化基础考查,注重通用方法,强调在深刻理解基础上的融会贯通、灵活运用,让学生掌握原理、内化方法、举一反三,主动进行探究和深层次学习,而不是把精力放在解题的技巧性上,从而引导教学注重作业题、练习题减量提质,减少“机械刷题”,促使教学把教材内容讲全讲透,提升课堂效果,吸引学生从校外...

利用信息技术开展“没有试剂”的仿真实验,这个化学老师带给学生...

整节课中,她非常注重情境创设,突出化学学科元素,通过学生最熟悉的木炭创设情境,通过考古资料让学生感受古人的智慧,体会化学源自生活的道理。她还让学生结合生活实例,了解无定形碳以及金刚石、石墨、C60的物理性质和用途,引导学生观察金刚石、石墨、C60的结构模型,感受从宏观辨识到微观探析的整个过程。

重磅!教育部发布《中等职业学校数学课程标准》等5门课程课标

化学课程标准围绕着宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、现象观察与规律认知、实验探究与创新意识、科学态度与社会责任五个化学学科的核心素养确定课程目标、课程内容,划分学业水平,明确教学要求(www.e993.com)2024年11月27日。课程内容分为两个教学模块:基础模块和拓展模块。基础模块包括原子结构与化学键、化学反应及其规律等6个主题,是中等职业学校...

名师优课堂|以天然气燃烧为课程灵感 42中化学教师唐金龙获全国特...

该课充分体现了宏观辨识与微观探析的思想,通过三组实验的实验现象分析和学生已有的知识进行微观分析,让学生体会实验与理论相结合的乐趣。从微观上认知化学反应与热量的关系、能量守恒定律等,体现化学学科的科学价值;宏观上通过“西气东输”案例教育,引领学生从理论走向实践,从想学走向会学、喜欢学,体现了化学学科的人文...