利津县第三实验幼儿园开展户外自主游戏案例分享与研讨活动
为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》相关文件精神,拓展教师对幼儿户外游戏的深入解读与支持,提升教师自我反思的能力,促进户外自主游戏活动质量的提升,10月23日上午,利津县第三实验幼儿园开展了立足户外自主游戏“幼儿发展评价与教师指导评价”为主题的教研活动。此次教研活动由副园长刘令燕组织实施,引领参研教师依据...
案例| 有笑声,有汗水!这场别开生面的运动会趣味满满
2020年11月,园所积极响应,在“以游戏为基本活动”的课程实践上探索和积累丰富的经验,通过学习、内化、实践、反思、调整、再实践的路径,努力将安吉游戏“自由、自主”的游戏精神落地、生根。2022年4月,该园被认定为宁河区安吉游戏试点园所,并成为牵头园所。园所围绕“让孩子们有时间玩、有地方玩、有材料玩、有权...
济南市市中区泺源幼儿园开展自主游戏案例分享暨教研活动
通过此次自主游戏案例的分享,老师们看到了孩子们自由探索、发现创造,独立思考、问题解决的过程,让老师们深刻认识到自主游戏对于孩子发展的重要性。作为教师,要发挥游戏的教育价值,明确教师在自主游戏中的观察要点和角色定位,关注孩子的情感体验,为孩子们创造一个充满乐趣、探索和成长的自主游戏环境。自主游戏是课程实施...
分享有温度 成长有力量—永长街幼儿园户外自主游戏案例分享活动
田园长对本次户外活动案例分享中孩子们投入的游戏状态给予高度评价,同时也给老师们提出了更高的要求:在探索幼儿自主游戏的道路上,要读幼儿之童心,解游戏之困惑,用大胆创新的思维培养幼儿的多元思维,真正地成为幼儿游戏的合作者、支持者、引导者。此次自主游戏案例分享教研活动,我们不仅看到幼儿在游戏中的专注、思考、...
有效评价乡村幼儿游戏课程
评价重点放在社会交往能力、游戏规则理解、创造力表现上,可以通过幼儿在角色扮演、情境模拟、小组游戏中的表现来实施评价;大班幼儿(5—6岁)自主性和主动性明显提高,评价重点放在复杂问题解决能力、策略性思考、情感表达与沟通上,除了使用小中班的评价策略,还可以通过活动后的幼儿分享讨论感受,以及收集游戏活动的...
魅力校园 | 新晃幼儿园:“美好的童年”搭建起教育最美的风景
物品摆放则结合区域就近原则,呈开放性,充分保证材料“看得见、拿得到、放得回”(www.e993.com)2024年10月28日。孩子们沉浸自主游戏,投入快乐冒险。建构区里,一件件新奇的造型呼之欲出;玩水区中,一道道七彩的水帘折射欢乐;绘画区里,一抹抹鲜艳的颜色记录快乐;青草坡上,一个个灵动的身影快乐奔跃;游戏区旁,一双双敏锐的眼睛精准观察。为更好...
厦门市第一幼儿园探索全空间育人方式——到其他班去玩 到活动现场...
近年来,厦门一幼每周拿出固定时间,打破班级对孩子活动的限制,让孩子可以到其他班级去玩,同时,幼儿园依托社团,拓展孩子活动空间,为他们开发与体育、艺术、生活有关的活动场地,设置更多的游戏课程。厦门一幼通过把幼儿园的全体孩子组织起来,让他们自主选择,自由活动,促进了他们的全面发展。美食社团的小朋友在“出售”饮...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
幼儿自主户外游戏是幼儿根据自己的兴趣和需要,自由选择、自发交流的活动过程,虽然没有特定的目的及相应的发展目标,但是如果教师针对幼儿的自主游戏进行有效的指导,从而有效的引发幼儿独立思考,在游戏过程中促进幼儿身心健康及其人格、个性等方面获得综合性发展。
国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知
以教育信息化推动教育现代化,积极促进信息技术与教育的融合创新发展,努力构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,形成人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境;改革教育治理体系,深化简政放权、放管结合、优化服务改革,落实学校办学自主权,加快现代学校制度建设;扩大社会参与,提高教育开放水平,整体提升教育服务...
相约皖美课堂 赋能专业成长|幼儿园|教体局|教研员|教科院|新学期|...
活动中教师采用多种教学策略,充分调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性,放手让幼儿自主探索、动手操作、体验感受,从而获得感性认知和新经验,充分彰显了“幼儿在前,教师在后”的教育理念。郎溪县建华幼儿园程蕾大班社会活动《我有我的观点》课例展示宣城市第六幼儿园钟灏云大班美术活动...