在案例研习中养成刑法思维
该书作者中国人民大学法学院教授陈璇曾留学德国,现在在中国人民大学法学院开设刑法案例分析课程,《刑法思维与案例讲习》这本书是陈璇教授结合多年课堂教学实践和研究,反复打磨而成的一部优秀成果。书中的刑法思维是陈璇教授吸收德国鉴定式案例分析方法的精髓,同时保留传统案例教学方法的优长,发展形成“五步骤”分析框架,...
周泰·书声丨陈兴良、陈璇老师共话“刑法第二十条”(赠签名书)
至此,“周泰·书声”第二十五期邀请了陈兴良教授携新书《正当防卫论》(第四版)和陈璇教授携著作《紧急权:体系建构与基本原理》共同探讨刑法第二十条!“周泰·书声”第二十五期邀请了:主持人:??江溯北京大学法学院研究员主讲人:??陈兴良北京大学博雅讲席教授??陈璇中国人民大学法学院教授本...
凝心聚力 守正创新积极建构中国刑法学自主知识体系
中国人民大学法学院教授陈璇就刑法教义学自主知识体系的建构发表了见解,认为要处理好知识的本土性与普适性、实践性与科学性之间的关系,就离不开科学方法论的系统研发。要深化对刑法教义学不同体系类型的理解,为刑法教义学确立符合时代要求的科学标准,在刑法教义学内部建立起多层次的科学检验机制。我国犯罪论体系的争议...
构建具有中国特色、中国风格的刑法学自主知识体系
湘潭大学法学院教授黄明儒、北京师范大学法学院教授周振杰、中国人民大学法学院教授陈璇分别以“四要件犯罪构成理论的坚守与完善:以共犯论为视角”“案例比较法学论纲”“探寻刑法教义学的科学品质:历史回望与现实反思”为题发言,阐述了自己的观点和建议。中国刑法学自主知识体系建构的路径与方法针对中国刑法学自主知识体...
“中国刑法学自主知识体系的建构”学术研讨会近日在浙江玉环...
湘潭大学法学院教授黄明儒、北京师范大学法学院教授周振杰、中国人民大学法学院教授陈璇分别以“四要件犯罪构成理论的坚守与完善:以共犯论为视角”“案例比较法学论纲”“探寻刑法教义学的科学品质:历史回望与现实反思”为题发言,阐述了自己的观点和建议。中国刑法学自主知识体系建构的路径与方法...
论刑法中的“人格评价”及刑事归责的展开
如陈璇教授指出,在德国,一开始客观归属只是因果关系的另一种说法而已,但在罗克辛教授等研究的基础上,“发展为以危险创设、危险实现和构成要件的效力范围等原理为特定内容的客观归责理论(www.e993.com)2024年10月23日。”陈兴良教授指出:“客观归责从因果关系问题转化而来,归因与归责是有所不同的:归因是一个事实问题,通过因果关系理论解决;归责是一...
中国人民大学法学院副教授陈德鸿逝世,享年94岁
中国共产党优秀党员,新中国成立后第一代刑法学者,中国人民大学优秀教育工作者、优秀党务工作者,中国人民大学法学院陈德鸿副教授,于2024年4月18日在北京逝世,享年94岁。遵照陈德鸿同志遗愿,不举行遗体告别仪式。凡有关团体和个人致唁电、唁函者,请与陈德鸿同志治丧委员会办公室联系。陈德鸿同志千古!陈德鸿同志治丧...
普法宣传 - 法治陕西网
教授、博士生导师陈璇在正当防卫的司法实践中,存在着这样一种情形:侵害人已经丧失了继续侵害的能力,或者侵害人已经自动放弃了侵害行为,又或者侵害行为已经实现既遂,但防卫人不能确定不法侵害是否已经结束,由于担心侵害人会继续发动袭击,故而在防卫意图支配下对侵害人造成了损害。例如,在涞源反杀案中,在面临王磊持水果...
电影《第二十条》背后的那些正当防卫案件
副院长、教授、博士生导师陈志军电影《第二十条》很好地反映了我国刑法第二十条正当防卫条款的适用与公众认同容易存在偏差的状况。在最高人民法院、最高人民检察院、公安部印发《关于依法适用正当防卫制度的指导意见》之前,由于对正当防卫的司法适用缺乏明确的统一标准,具体案件办理中很容易在涉案当事人之间,甚至在案件...
大咖说丨陈兴良、张明楷、陈璇等:受虐妇女杀夫案的出罪路径
陈璇教授试图借助《刑法》第20条第3款的规定为其赋予合法性的尝试也无法成功,因为该条是关于正当防卫限度的规定,难以类推适用至防御性紧急避险的场合。(摘自王俊:《反抗家庭暴力中的紧急权认定》,载《清华法学》2018年第3期)在受虐妇女杀夫案中,受虐妇女趁其不备杀死丈夫,牺牲了丈夫的生命法益,保护的可能只是受...