安徽省着力打造高水平职业教育“双师型”教师队伍
截至目前认定省级“双师型”教师近2.4万人,其中中职学校“双师型”教师占专业课教师63.5%。二是健全职业院校兼职教师制度。印发《安徽省职业学校兼职教师管理办法》《安徽省职业院校产业教授选聘办法》,推动职业院校进一步优化“双师型”教师结构,设立产业教授岗位,从行业企业、科研院所选聘一批科技创新人才、高技能人才和...
是教师也是“劳模”!双师型教师王继笃:在教学中唤醒价值感
近年来,国家接连出台系列政策,积极推进新时代产业工人队伍建设及职业教育体系建设相关工作,鼓励职业院校强化双师型教师队伍建设,创新教学模式与方法,改进教学内容与教材,面向社会开展职业技能培训。深圳市第三职业技术学校工业机器人技术应用专业教师王继笃,以其专业水平和教育贡献成为职业教育蓬勃发展浪潮中的代表。从教1...
职业院校教师素质提高计划:重点培养“双师型”教师
记者15日从教育部获悉,为加强职业院校“双师型”教师队伍建设,推动职业教育发展,教育部、财政部决定实施职业院校教师素质提高计划(2017年—2020年)。“双师型”教师是指同时具备教师资格和职业资格,从事职业教育工作的教师。随着我国经济结构调整和产业转型升级,企业技术技能加速进步更新,职业院校专业动态调整和学生规模...
焦作市:打造“双师型”教师队伍助力职教高质量发展
近日,省教育厅官网以《焦作市:持续推进“双师型”教师队伍建设助力中职教育高质量发展》为题,聚焦我市职业教育。近年来,我市不断强化“双师型”教师队伍建设,根据省“双师型”教师标准,通过教师专业培训和企业实践,提升教师专业教学水平和实践教学能力,认定一批既能开展专业理论教学又能开展实训教学的“双师型”...
浙江省坚持优化提升、融合互促 推进现代职业教育体系建设
近三年高职“双师型”教师占专业课教师比例为71.7%,中职“双师型”教师占专业课教师比例为85.8%。加快提高职业教育国际化水平,坚持“走出去”和“引进来”双向发力,推动全省30所高职院校在33个国家设立39所“丝路学院”,经教育部批准和备案的中外合作办学机构(项目)96个、中外合作办学专业78个,全省高职院校开发并...
温州护士学校教师团队连续三年摘得国赛桂冠 做 “能说会做善导...
充分发挥大赛的示范引领作用,课赛融合、以赛促学、以赛促改、以赛促建,继续推广和应用职业院校教师技能比赛成果(www.e993.com)2024年9月11日。”吴含荃表示,今后将继续促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长,持续深化“三教”改革,培养“负责、向善、崇雅”的未来医卫工作者,推动地区产业转型升级。(通讯员刘静吴健好)
锻造高质量“工匠之师”——河南聚力建设职业教育“双师型”教师...
对河南省广大职业院校来说,如何引导学校现有在职教师在校企合作过程中,走进生产一线提升技能,转型为合格的“双师型”教师,是长久以来一直探索的课题。而芈书贞的成长历程,只是河南职业院校教师专业发展的一个缩影。早在2014年,河南省就出台加强中等职业学校“双师型”教师队伍建设相关政策,要求对专业课教师开展每...
心理资本赋能“双师型”教师高质量发展
“双师型”教师是产教融合的证明,但现有产教融合政策激发企业主动性与积极性不足,使得高职院校“剃头担子一头热”。高职教师找不准自身发展定位,缺乏归属感,在面临教学困难的同时承受着巨大的经济压力,极易产生职业倦怠感。人际关系的复杂性。“双师型”教师需要平衡企业、学校、家庭等各方面的人际关系,不断变化...
关于印发《辽宁省职业教育“双师型”教师认定实施办法(试行)》的...
各地各校要充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面带头引领作用,充分挖掘典型案例,探索示范教师培训、顶岗实践、研修访学等成长路径方法。将“双师型”教师作用发挥情况作为“双高”建设计划、优质中职学校和专业建设计划、职业学校办学能力达标、专业设置审批和布局结构优化、...
武汉中职“双师型”教师新认定条件出炉
9月18日,武汉市教育局发布《关于开展新一轮中等职业学校“双师型”教师认定工作的通知》,进一步明确“双师型”教师认定新范围、新条件、新程序和新要求。《通知》提出,到2025年,全市中等职业学校中级、高级“双师型”教师所占比例达到60%以上。从2023年起开展“巧匠杯”教师职业技能展示活动,每年推选10名年度...