...打造新课堂——记山东省“互联网+教师专业发展”工程初中地理...
段教授结合具体教学设计案例讲解了课程目标的确定与表达及在教学中落实地理核心素养的具体方法。他指出,中学的地理课程就是把不同的地理学课程整合成育人的地理学课程,要培养学生人地协调观,教会学生从整体、动态、发展变化的角度看世界。段教授深入浅出地讲解,帮助教师更加透彻地理解新课标,为教师教学指明方向。河北...
广西“国培计划”梧州市农村初中地理教师能力提升培训开班
在本项目集中培训阶段,安排了师德修养、2022版新课程标准解读、核心素养在课堂的有效落实、基于地理核心素养的大单元教学、核心素养下的初中地理教学设计与实施、双减背景下初中地理实践性作业设计与实施、初中地理跨学科主题学习活动的设计与实施等符合梧州市初中地理学科骨干教师实际的培训课程,并邀请区内外优秀的地理学科...
...优秀教案怎么写?史上最全教案指南来了!(赶紧收藏)高考地理绘图...
是教学设计的理由,综合考虑各个方面的因素,才能制定出恰当的教学目标和合理的教学步骤。教学方法的撰写教学方法是建立在教学目标的基础之上,指的教学的途径和方法,是完成教学任务的总称,其方法也是多种多样的,具体的教学方法如下:那这么多的教学方法如何选择最合适的进行课堂教学?可以参考以下几点依据:首先,根据...
...青岛大学附属中学教师基本功比赛之优秀教学设计评选活动成功举办
为深入贯彻中央决策部署,精准研究与落实义务教育2022年版新课程标准,推进“双减”工作,提升教师教学设计和作业设计能力,打造“四动课堂”与“和合生态课堂”,促进教师队伍的专业发展,学校在本学期举办了青岛大学附属中学教师基本功比赛之优秀教学设计评选活动。本次优秀教学设计评选科目涉及语文、数学、外语、道德与法治、...
2024年教师招聘考试教育综合知识(新课程改革)知识点总结02
(1)要明确教师的职责,帮助学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;(2)要开发和提供充分的课程资源;(3)确定新的教学观。A.帮助学生确定能够达成的目标B.教学方式服务于学生的学习方式C.密切联系学生的生活世界D.激励学生完成富有挑战性的任务E.及时反馈...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
学科层面大概念(如任务群)、教学模块大概念是教材编写依据,单元层面大概念才是单元整合、设计依据(教师用、单元目标用)(www.e993.com)2024年7月14日。实际上布鲁姆新目标分类学中概念性知识、程序性知识、反省性的认知知识可以看做提取单元大概念依据。依据大概念内容结构将大概念分为结果结论性大概念、思想方法类大概念和作用价值类大概念。属...
数字化如何赋能跨学科教学,希沃这场研讨会展现跨学科新课堂
2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,提出强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习;各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。自新课标提出该要求以来,关于跨学科教学的探索涌现出了众多优秀案例。本次活动展示的这3个跨学科教学设计案例,从300+个全国案例中脱颖而出,...
锚定“双减”三年工作目标,北京中小学课堂教学迎来这些新变化
当天,围绕核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习、人工智能技术与教学的深度融合等问题,北京东直门中学展示了语文、数学、英语、道法、物理、化学、生物、历史、地理等九个学科的19节展示课。“AI赋能”“跨学科”“实践探究”成为高质量课堂教学呈现的新样态。语文教师赵辰在“聚焦说明文的语言表达”课程中...
市政府关于表彰常州市第十三次自然科学优秀科技论文的决定
希望获奖者再接再厉,勇攀科技高峰,再创新的学术成果。广大科技工作者要向获奖人员学习,继续弘扬求真务实、开拓创新的精神,为常州苏南国家自主创新示范区建设作出新的更大贡献。附件:常州市第十三次自然科学优秀科技论文获奖名单常州市人民政府2015年11月2日...
从教27载,他在热爱与致知中走过
随着教龄的增长,我开始在课堂上开展教学实验,以提高学生课堂学习效率,逐渐地打开了教师路上的另一扇大门。2007年,我参加学校“教学百花奖”时展示的极富创造性的“地理活动教学设计”被收入人民教育出版社出版的高中必修教材,成为全国高中新课程改革实施中的典型案例。之后的几年,我的注意力开始从关注“教师的教”向...