五里堡小学教师参与一年级统编新教材整体解读活动
为积极响应新课程标准要求,特别是针对新修订的一年级语文教材,确保教师准确理解教材编写理念,精准把握教学内容与方法,促进学生语文素养的全面发展,10月11日,郑州市管城回族区五里堡小学一年级全体语文老师相聚云端,共同学习统编语文一年级新教材整体解读与拼音板块教学建议。汪锋老师从教材编者的角度对统编语文一年级新教...
小学新教材怎么学 省城名师讲方法
“2024年秋新的语文教材注重幼小衔接,学用结合,选文突出文化育人功能。从整体容量上来说,一年级上册的课文从14篇减少到10篇,识字课从10课缩减至8课,教材难度有所降低。”太原市五一路小学语文老师秦玫说。新教材内容设计加强幼小衔接,修订后降低了难度。优先学习字形简单、构词率高、生活中常用的汉字;拼音教学时间...
全省唯一!小学生拼音报社推荐案例光荣上榜
7月1日,在国家新闻出版署公布第四届中国报业深度融合发展创新案例名单中,小学生拼音报社申报案例《用最美的声音相逢》光荣上榜,是山西省唯一一家入选的媒体。此次上榜充分彰显了在新时代新挑战的要求下,小学生拼音报社以时代需求为己任,求新求变,创新突破,在秉持“做好人生第一报”“让每一个孩子都爱上阅读”...
没有提前学拼音的孩子,后来怎样了?常州这所小学跟踪三年给出了答案
????“一年级不少孩子提前学过拼音,这促使我们调整课堂教学模式。”常州市河海实验学校一(1)班的胡坤骅老师表示,如果将所有学生都当零基础来教,对于已经学过的孩子来说,会觉得索然无味。比如在单韵母教学中,如果拘泥于“导入新学字母-教学发音-识记字形-指导书写-巩固练习”的教学模式,不但课堂氛围沉闷,而且教...
没有提前学拼音的孩子,后来怎样了?
“一年级不少孩子提前学过拼音,这促使我们调整课堂教学模式。”常州市河海实验学校一(1)班的胡坤骅老师表示,如果将所有学生都当零基础来教,对于已经学过的孩子来说,会觉得索然无味。比如在单韵母教学中,如果拘泥于“导入新学字母-教学发音-识记字形-指导书写-巩固练习”的教学模式,不但课堂氛围沉闷,而且教学效果不...
??一个班级一半孩子握笔姿势错误,老师建议家长幼小衔接别太急
杭州家长朱女士发现,小区的妈妈们已经组团给娃报班拼音课,幼儿园的老师也发来了关于幼小衔接家校合作的相关建议和通知,自己不免也开始焦虑起来(www.e993.com)2024年10月24日。不过提前学,真的有用吗?有小学老师坦言,一年级刚入学,班里孩子基本都会握笔写字,但起码有一半姿势不正确;还有家长担心,自己教娃笔顺、拼音,会不会教错了。
汉语教师进阶课,用真是案例教会你汉语教学|课程
培训课上采用大量的学习者实例,所有教学方法拿来即可直接使用。第1节.“行业金字塔”与我&如何自我充电概述从业渠道和从业要求,找准自己在行业生态中的位置;怎么制作常用教具,怎么创新自己的课堂,有哪些渠道可以学习充电第2节.拼音入门怎么教&伴随一生的正音...
【已结束】关于对陕西省第四届中小学(中职)微课与信息化教学创新...
陕西省第四届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛获奖作品一等奖一、微课(32个)二、数字故事(6个)三、创新课堂(12个)四、STEAM课程案例(4个)五、学科系列微课程(7个)二等奖一、微课(123个)序号作品名称姓名学科学段所属学校...
...第二十四场|多读书、会读书、读整本书——小学语文阅读教学研讨
担任中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事,全国小语会汉语拼音教学研究中心副主任,广东教育学会常务理事,广东教育学会小学语文教学专业委员会理事长,《广东教学报》小学语文版执行主编。十二、专家介绍崔峦,人民教育出版社编审,教育部课程教材研究所研究员,教育部语文课程标准专家组核心成员,教育部中小学继续教育...
该不该让娃提前学拼音?掌握儿童认知发展规律,教育孩子更有底气
孩子上小学前,要不要提前学习拼音?专家这么说按照学前教育大纲规定,孩子在幼儿园阶段,是不能教他们学习汉语拼音的,可大部分家长却一致希望在进入幼儿园后,学校的老师就能教一些汉语拼音,因为那些在幼儿园接触过拼音的娃,由于对拼音过于陌生,需要承受着很大的压力。