儿童自闭症常见干预疗法有哪些?

由老师设计符合孩童能力与兴趣的活动,在游戏中加入目标、规则,借助各种游戏活动,大量扩充孩子的生活经验,增加认知学习能力,提高解决问题的能力,全面提升孩子的社会性,籍此拓展孩子的社会核心能力。6、早期丹佛(自闭症治疗)模式以家庭为中心、个体化治疗、系统化训练、多学科合作、专业人员指导,融合在家庭和社区中的训...

儿童自闭症早期干预,要做到以下几条

4、个体化:每个孤独症儿童是一个独立的个体,训练方案要针对ASD患儿在社交、情感、智力、行为、运动、躯体健康、共患病等诸多方面的不同,在充分评估疾病和各项功能的基础上开展有计划的个体化训练。5、家庭化:家庭和抚养人积极参与干预,机构中应该有针对家长的康复技能培训,对家长进行全方位支持和教育,提高家庭在干预...

自闭症儿童为什么回避眼神交流?

与TD组及发育迟缓组相比,自闭症组孩子在这段时间内对女演员的眼睛凝视时间更短,并且视线不随女演员脸部情绪的改变而投向其他地方。这一发现表明,眼神交流对自闭症儿童来说并不是不愉快的,而是他们对眼神中传递的社交信号不敏感。英国伦敦大学脑和认知发展中心教授Senju和Johnson在对ASD人士,非典型眼神接触的分析中...

自闭症干预有一个获得最佳结果的公式——

康复治疗师(初级)证书7年以上一线自闭症行业经验,累计服务超过100+自闭症儿童擅长1-8岁发育迟缓、自闭症、学习障碍儿童发展干预,包括对个案的能力评估、一对一干预、集体干预、活动教学、居家干预等招募人数:20组在读&非在读会员深圳龙城中心活动时间:10月19日活动地点:深圳市龙岗区龙城街道京基御景时代...

孤独症儿童教育本科招生人数增加 补足人才缺口还有多远?

因此，规范孤独症诊疗非常重要。专业人才培养难度大2024年，《中国孤独症教育康复行业发展状况报告》第五部正式发布，报告估计，全国6-12岁孤独症儿童的出现率为0.7%，保守估计全国0-14岁的孤独症儿童约有200万，且每年新增约16万。中国残疾人协会孤独症康复专业委员会副主任、五彩鹿孤独症研究院院长孙梦麟提到，...

融合教育生态支持系统助孤独症儿童更好成长

王红霞介绍,“自闭症儿童融合教育生态支持系统建设的研究”项目是全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题(www.e993.com)2024年11月11日。课题立项后,海淀特教中心在全国范围内组建了20个子课题团队,深度支持自闭症儿童个案226名,服务自闭症儿童家庭超过500个。课题采用行动研究的方式,通过问卷调查、访谈、个案研究等方法,在全面了解自闭症儿童...

“医家校社”深度融合,共绘儿童康复“同心圆”—世界孤独症日特别...

4月2日下午,为助推“医家校社”深度融合,论坛特别开展“医家校社协同育人讨论会”。一路“童”行儿童身心健康服务项目社区负责人王鑫、项目个案服务社工张维、成都西南儿童康复医院徐磊院长、黄美琳院长,医院心理科石英主任、特需儿童家长、香港自闭症联盟及澳门扶康会代表共同参与会议并进行讨论交流。

凯爸:一文讲透,影响自闭症孩子预后的最大绊脚石——

21岁自闭症青年凯凯的父亲从事过小龄干预到大龄托养服务各阶段工作2005年,凯爸有幸参加了一期陶国泰老师主持的研讨班,期间本着东北人“社牛”的性格,厚着脸皮向专家和老师仔细询问孩子的干预问题。他们不约而同都谈到了“个别化”这个词,于是,“孩子个别化教育计划(IEP)”这几个字就在凯爸脑袋里扎根了。

“将心比星”,让我更了解你的世界

体系建设研究》研究过程中形成的相关制度、意见、方案及一线教师所撰写的论文、教育故事、案例等,一方面展示苏州市区域内自闭症儿童学前融合教育支持保障体系建设工作的开展情况及所取得的成效,另一方面呈现融合教育幼儿园、教师、家长、幼儿在此研究过程中得到的成长与发展,以期为其他地区实施自闭症儿童学前融合教育...

7岁男孩被46名家长要求转学背后

“但众多的研究案例表明,‘多动症’并不一定要发生出格的攻击行为。”许家成强调,“产生相关攻击行为可能另有原因,例如情绪行为障碍或其他诱发因素等。具体到该个案上,如若孩子的家长缺乏相关的渠道和资源寻求专业意见,应由学校、学校所在区域的教育主管部门及时介入,会同对口的、有资质的医疗机构、心理咨询机构,对于孩子...