王浩︱生物学的形式与直觉|数学|物理学|达尔文_网易订阅
比如雄-雌杂交和雌-雄(并不总是正确的,但在设定的范围内);以及某些基本数学假设。”(M.Ruse,ThePhilosophyofBiology,London:Hutchinson,1973,p.33)这可能是公理系统的一个重要概念,并且与假设演绎法的模糊概念相当吻合。
科普书单·新书|背叛真理的人们
作者引用了天文学、物理学、生物学和医学领域的数十个案例(如托勒密无中生有地声称进行过天文学测量,孟德尔发表的统计结果因过于漂亮而失去真实性等),表明舞弊和欺骗在科学领域中和在其他领域中一样普遍。本书作者威廉·布罗德(WilliamBroad)是《纽约时报》资深记者,畅销书作家。在30多年的科学记者生涯中,他撰写了...
高中生物必修二:高中生物孟德尔假说演绎法步骤
然后他巧妙地设计了测交实验用以检验假说,测交实验不可能直接验证假说本身,而是验证由假说演绎出的推论,即:如果遗传因子决定生物性状的假说是成立的,那么,根据假说可以对测交实验结果进行理论推导和预测;然后,将实验获得的数据与理论推导值进行比较,如果二者一致证明假说是正确的,如果不一致则证明假说是错误的。当然,对假...
现代遗传学之父——孟德尔及豌豆杂交(一)中发现的分离定律
3,演绎推理根据假说内容推测其他的杂交结果。孟德尔选择F1高茎Dd和矮茎dd作为亲本进行测交(也是杂交,基因型不同),Dd将会产生D和d两种配子,而dd只能产生一种配子d。雌雄配子结合,那么它们的子代情况是高茎(Dd):矮茎(dd)=1:1。4,刚才的测交只是纸上谈兵,演绎推理,真实情况还得看实验结果。于是,孟德尔实施...
杂交育种的基础理论——孟德尔的基因自由组合定律
提出假说为了解释这种现象,孟德尔根据已有的知识经验,小心地推理,大胆的假设。首先根据分离定律,可以推测纯种亲本的基因型,黄色圆粒的是YYRR,绿色皱粒的基因型是yyrr。YYRR在形成配子时,两个Y相互分离,两个R相互分离,形成的配子类型都是YR;同理,yyrr只能形成yr这一种配子。
高二生物复习方法:孟德尔实验成功的原因
(1)正确选用实验材料:一豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种二具有易于区分的性状(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(3)分析方法:统计学方法对结果进行分析(4)实验程序:假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证2、精子的形成:3、卵细胞的形成...
这28本科学著作,是人类尝试理解世界的过程
培根驳斥说,演绎推理倾向于强化四种不准确的思维方式。他将它们称为族类假象(即全社会都作为常识接受,不再有疑问的普遍假设)、洞穴假象(因为个别思考者特殊的教育经历或者天生的倾向性,对于他们而言似乎是自然而然的假设)、市场假象(语词和定义对每个听众而言意义相同的漠然假设)和剧场假象(基于从古代流传至今的哲学...
本期荐读丨高考备考:高考题中的 9∶3∶3∶1 及其变式/鄢静秋
哪种见解正确?若F1为AaBb,那么F1测交的结果应该为红花∶白花=1∶3,实际题干中确实如此,证明前一种见解是正确的,当然这题也建立在基因互作的背景之上。很多高考题其实都是孟德尔假说演绎法的重现,或者运用假说演绎法可以轻易解决,值得引起重视。04
高一生物人教版必修2第七章现代生物进化理论试题
1.下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法错误的是()A.选用自花传粉的豌豆进行实验的好处是:免去人工授粉的麻烦B.对实验现象的解释提出的假说是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离C.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且其数量比接近1∶...
2018高考大纲及考试内容说明(全科汇总)
1.了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照一定的程序和步骤照样模仿,并能(或会)在有关的问题中识别和认识它.这一层次所涉及的主要行为动词有:了解,知道、识别,模仿,会求、会解等.2.理解:要求对所列知识内容有较深刻的理性认识,知道知识间的逻辑关系,能够对所列知...