提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用
比如,“面积单位”是小学三年级数学“面积的认识”单元的教学重点,如果以1平方厘米图形制作作为一个载体培养学生对面积单位的意识,那么图形制作是否准确、与要求的面积单位是否一致是最基本、最重要的要求,创造性是难度最高的能力维度,对于一些学生来说可以不考查图形制作的与众不同,而评价其使用多种方法表现、多种方...
“双减”时代,教研先行,深圳推出“作业样例”推动减负增效
“‘双减’后,我校按照《指引》的相关要求,按照‘作业样例’的相关指引,使英语作业设计更加体现出高效性、实践性、多元性,从单元整体设计理念出发,细化要素,根据单元文本制定有针对性的作业练习,让学生将所学内容真正运用到不同的生活场景中。”杨志坚说。“三到六年级家庭作业分为基础作业和拓展作业(选做),通过...
作业“不一般”,数学更精彩!看看潜龙学校初中数学科组“双减...
本学期的常规作业,潜龙学校初中数学科组有所改变,创造了“新门道”。根据深圳市教育科学研究院提供的作业设计样例,将每个课时的作业分为了巩固性作业(必做)和拓展性作业(选做)两部分,分层进行,这样既让学生能够查漏补缺,复习巩固课本知识点;又让学生有所挑战,进一步提升了其数学高阶思维能力。审读:喻方...
以高质量作业促“双减”落地
作业样例横跨语言艺术、数学、科学、社会研究四大领域,纵跨小学、初中和高中三个学段,每个领域都有相应学段作业设计的定位、价值剖析和关键能力培养。丰富的样例,既有学科作业,也有融于生活的学科实践类作业;既有关注思维品质提升的探究类作业,也有注重全面能力发展的跨学科作业;既阐明了高质量作业设计的应然,又呈...
深圳为中小学作业管理立新规,小学三至六年级书面作业完成不超过60...
在创新作业类型方式上,增加综合性、项目式、主题式、单元整体作业设计等特色作业类型;双休日、寒暑假、法定节假日以综合性、实践性作业为主;小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习,可根据学生特点适当布置非书面作业。在健全作业管理机制上,各学校要建立作业校内公示制度和作业统筹管控机制,...
90%以上的学生能在规定时间完成书面作业!教育部公布最新数据
比如:小学数学《指南》中明确,要加强与其他学科作业的统筹,严控书面作业总量,一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过20分钟,教师要指导学生在校内基本完成书面作业(www.e993.com)2024年9月20日。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。强化弹性、分层作业,尝试实践性、探究性...
...提升学科教研品质——广东省基础教育数学学科教研基地建设成果...
整节课,情智型作业作为主线索贯穿全课教学,犹如给学生戴上了一副“望远镜”,站得高、看得远,真正撬动课堂教与学方式的变革,助力教学提质增效。三、主题报告主题报告二广州基地项目负责人、广州市教育研究院初中数学教研员伍晓焰老师作《初中数学项目式学习研究进展》专题报告。伍老师以玩转数学的十年实践探索...
变作业“痛点”为学生成长“亮点”
“我和妈妈带着米尺去徒步。我沿途测量了长15米、宽10米的绿化带。”园丁学校三年级学生黄芷萱在数学主题微研究单上记下了“我的1000米徒步之旅”。学校数学科组精心设计,引导学生在课外亲子徒步、动手测量等实践中,学以致用地构建数学模型。深圳还鼓励学校以学科组和年级组为单位,健全作业设计校本教研机制。市内...
我市出台作业管理指南,名师研制案例作示范
比如:小学数学《指南》中明确,要加强与其他学科作业的统筹,严控书面作业总量,一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过20分钟,教师要指导学生在校内基本完成书面作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。强化弹性、分层作业,尝试实践性、探究性...
榆林市坚持示范引领优化作业设计推进“双减”落地见效
《作业实施情况月监测表》和《学校班级家庭作业审核公示卡》,安排专人分年级监测各班作业实施情况;榆林高新区第一中学制定学生作业布置与评改考核的具体办法,规定学科作业每日量和学期总量,实施基础性作业、发展性作业,明确教师批改要求等;定边县希望小学积极探索实践作业,制定数学实践活动分层作业单、读书活动分层作业单...