【观点】张志勇、史新茹:基础教育治理现代化的时代价值、核心议题...

基础教育是国民教育体系的根基,其治理水平直接关系到教育治理现代化的成效。基础教育治理现代化不仅能够促进教育公平,提升教育质量,也是推动社会进步的重要动力。然而,已有研究对基础教育治理的关注度整体偏低,存在数量少、理论不深、本土化关照不足、学科视角受限等问题。为全面提高教育治理现代化水平,有必要审视基础教育...

2024年教育部外指委委员学术分享会暨2023年基础教育外语教学优秀...

中国教育新闻网讯(通讯员尚蕾)3月22日,教育部基础教育外语教学指导专业委员会(以下简称“外指委”)委员学术分享会暨2023年基础教育外语教学优秀典型案例展播在重庆市举行。本次会议包括三项主要内容:围绕核心素养落地重点难点问题的委员学术分享,聚焦小初高三个学段的优秀典型案例展播,以及外指委2024年重点工作讨论。

中国教育评论员:人民群众盼什么,我们就干什么 —— 一论基础教育...

2024年政府工作报告提出“开展基础教育扩优提质行动”。代表委员也热切关注教育民生相关话题,为扩大优质教育资源,更好满足人民群众的教育获得感建言献策。党的十八大以来,我国基础教育取得了历史性成就、发生...

教育部基础教育司负责人就《教育部办公厅等四部门关于进一步规范...

四是推动数字化赋能,建设全国基础教育管理服务平台,组织开展课后服务数字化管理试点,首批已有31个省份、594个县(区)的23206所学校参与试点,优化学校管理流程,畅通家校沟通渠道。目前,学校在做好作业答疑辅导的同时,普遍开展了丰富多彩的活动项目,课后服务吸引力有效性显著提升。但在实施过程中,有的地方和学校也出现了...

汪豪浩:基础教育教学成果培育的六大策略

明确基础教育教学成果的概念根据国务院1994年发布的《教学成果奖励条例》(简称“条例”),教学成果是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。国家级教学成果奖的申请条件包括:国内首创、经过2年以上教育教学实践检验、在全国产生一定影响。

迈上筑牢基础教育“基点”的新征程

习近平总书记关于“建设教育强国,基点在基础教育”的论断高屋建瓴,为我国基础教育作出了新的使命定位,指明了新的目标方向(www.e993.com)2024年11月23日。究竟如何深刻理解和扎实筑牢基础教育之于教育强国建设的“基点”作用?这无疑成为新时代我国基础教育改革发展最强劲的“使命之问”,需要课程改革作出切实生动的回应。回望2023年,我们发现:在这一发...

教育部基础教育司司长田祖荫:努力夯实教育强国基点 加快推进基础...

基点是事物发展的根本和基础。习近平总书记将基础教育定义为教育强国建设的基点,这意味着基础教育的战略地位更高了,长远影响更强了,关键作用更大了。要发挥基础教育在教育强国建设中的基点作用,我们就要往高处站位,往深处扎根,往远处着眼,往实处用力。高是指为党育人,为国育才;深是指扎根中国大地,植根中华优秀传统文...

加快建设良好教育生态的战略举措

教育部启动基础教育规范管理年活动,其根本目的就是要清理整治基础教育领域存在的违背教育宗旨、违背教育规律、违背教育科学的各种功利化短视化教育行为,规范整治的具体目标聚焦基础教育系统存在的“安全底线失守”“日常管理失序”“师德师风失范”等行为。这是教育系统贯彻落实习近平总书记教育工作重要论述,集中开展党纪学习...

《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的若干措施》政策解读

六、义务教育“优质均衡”的内涵是什么?有哪些显著特征?义务教育优质均衡发展是在基本均衡基础上的迭代升级,既注重提高“均衡”水平,更突出强调“优质”,实现更加公平与更高质量的有机统一。“均衡”重在进一步缩小区域、城乡、校际、群体教育差距,补齐农村和民族地区教育短板,切实兜住底线、抬高底部,不搞削峰填谷。

绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

二、教育的功能(一)教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制(二)影响教育功能发挥的因素三、教育的目的(一)教育目的的含义、教育目的的功能(二)确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向(三)我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容...