科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

小学科学教育与劳动教育有着紧密联系，皆有突出的探究性、实践性特征，是培养学生创造性和劳动素养的重要学科。小学科学教育融入劳动教育，不仅需要充分挖掘科学学科在劳动素养上的培育功能，更需要构建相关的课程体系、实施具体的教学策略以及研发配套的评价体系。深圳市宝安区弘雅小学通过开展项目式学习将科学教育与劳动教育...

新时代背景下,高职院校大学生培养重点在哪?要从劳动教育出发

劳动教育是高职院校大学生获得劳动技能、形成正确世界观、人生观和价值观的重要手段。现阶段的劳动教育已经从“离身”转向“具身”，但无论是学校层面还是学生层面对具身劳动教育的认知均不到位。日常生活性劳动和服务性劳动中具身劳动教育的培养方式不到位，劳动教育的成果反馈机制建设不到位。在调研分析的基础上，需要...

解读新质生产力!1+X劳动教育证书标准起草人马旭晨、郭雅新论述

新质劳动教育特别强调的是教育,是指以来单位对象的教育,而不是目前出现的偏重于劳动内容的偏差。诚然,劳动内容必须明确,正确,这是劳动教育的前提,但不能把劳动与劳动教育混为一谈,劳动内容及其活动不是劳动教育内容的全部和重点内涵,更不能将劳动教育混谈和降阶为劳动,我们需要正确确立劳动教育的内涵,破除劳动教育...

淅川县第一初级中学劳动教育纪实:适应时代新要求 探索育人新路子...

劳动技术教师立足学生实际和地域特点,扎实开展结合校本教研,充分利用《农村养殖新技术》、《蔬菜栽培和管理》、《花卉栽培与插花艺术》、《农村养殖新技术》等多种教材,上好劳动教育实践课程,目前学生已经掌握了杜鹃、金盏菊、月季花等花卉栽培技术;玉米、黄瓜、向日葵、萝卜、黄豆、丝瓜等蔬菜瓜果种植技术;初步掌握肉鸽、...

广东省教育评价改革典型案例③

(一)以“立德树人”为回归点,实现劳动教育评价目标。劳动教育评价回归教育根本任务“立德树人”,提高学生劳动素养,促进学生综合素质的提升。图1劳动评价目标达成循环图(二)以“评什么”为着眼点,设计三个内容四个维度评价指标体系1.三个内容,确定清单。根据“日常生活劳动、志愿服务劳动、生产性劳动”三类内容...

2024年荆楚理工学院专升本小学教育专业《教育学原理》考试大纲...

第五节劳动技术教育1.理解劳动技术教育的内涵与意义2.了解劳动技术教育的目标和内容第六章学校教育制度第一节学校的产生与发展1.了解中外学校的产生,理解学校产生的条件和意义2.了解中外学校的发展3.理解现代学校的职能第二节现代学校教育制度

劳动教育助力强国之路

新时代要加强劳动教育“三大体系”研究，深化其战略属性。培育新质生产力丰富其民生属性。2023年12月11日至12日召开的中央经济工作会议指出，要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。从马克思生产力理论角度来理解，生产力三要素是劳动者、生产资料和劳动...

教育部就《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》答记者问:以体力劳动...

答:劳动教育是新时期党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,意义重大。《意见》面向全社会,全面部署劳动教育工作。《指导纲要》是《意见》的配套文件,主要面向教育系统内部,依据《意见》,细化有关要求,重点解决劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题。劳动教育有自己的特点和规律,专业性比较强。提高劳...

中国劳动关系学院党委书记刘向兵:用学生喜欢的方式 让劳动教育的...

“劳动就是弄清人与自然的相互关系,为社会生产物质财富。所以我们在设计劳动活动时,特别注意让学生真正认识到、体验到、理解到劳动的这两方面价值,用学生喜欢的方式让劳动教育的价值内化于心、外化于行。”他同时提醒,要避免两个误区:一个是把劳动课程视同为副科,不够重视;还有一个是解决方法论的问题,不要把劳动...

做好职业启蒙教育 让“技能意识”在孩子心中生根

“职业启蒙教育不仅限于校内与课堂,通常还以体验式活动、职业类报告、参观研学等多种形式开展,并融于学科课程、劳动教育等教学全过程。”河北师范大学河北省职业技术教育研究所副所长谢勇旗说。采摘、萎凋、炒青、揉捻、团揉、渥堆、干燥……在上海华旭双语学校铅山夏令营,孩子们跟着专业老师走进铅山河红茶厂,在这里学...