自我评价促进学生发展
改正单:缺点不足我改正“改正单”即“自我改正单”,是自我评价的最后环节,是针对自我评价结果的一种反馈。我在班级采用六步法“自我改正单”,分别从自我归因、方法措施、时间规划、过程关注、星级评价、见证期待六个维度进行设计,达到指引学生自我反思、自我分析、自我评价的目的。“改正单”的目的不在于和他人进行...
走进学生心灵 引领学生成长
夏丐尊先生说过:“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水,没有爱就没有教育。”我们只有热爱学生,心里装着学生,真正为他们的长远发展考虑,才能花更多的时间和精力、有足够的兴趣去全面深入了解他们,耐心倾听他们的诉说,细心观察他们的表现,对他们哪怕是一点点的改进都要及时做出回应并给予鼓励。为此,我在电脑上...
自我评价成就学生自我发展
??改正单——缺点不足,我改正“改正单”即自我改正单,是自我评价的最后环节,是对自我评价结果的反馈。我采用六步法自主改正单,分别从自我归因、方法措施、时间规划、过程关注、星级评价、见证期待几个维度进行设计,达到教会学生自我反思、自我分析和自我评价的目的。这个目的不是为了与他人进行对比,而是重在向内关照...
骨干班主任让学生自我管理
同时,屈晓娜还会根据小干部们的表现进行更新、调整和轮换,利用自评和互评的方式让学生们发现自己的优缺点,并进行完善或改正。策略引导帮学生获自信屈晓娜说,通过做班主任工作,她发现老师的引导和帮助可以使孩子转变性格。亮亮是他们班非常有个性的一个孩子。他聪明机灵,热爱集体,但有个突出的问题——脾气特别急,别...
新课标下课堂评价标准的四个维度
为我所用;教学目标是开放的,目标设定不仅限于教学内容的完成度,而是从学生整体综合素质的提高、人文精神的培养等多方面入手;教学内容是开放的,改变学科教学的单一性,体现社会学科的综合过程是开放的,一节课结束时应在总结、升华的基础上,激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望,并使学生在课后主动收集信息、解决...
蜕变!天门杭州华泰中学托管杨林中学侧记
这种管理方式充分地发挥了学生的主体作用,让学生在学习活动过程中自我认识、自我管理、自我监督、自我评价、自我改正、自我完善,有效地培养了学生团队合作意识和勇于反思、善于沟通的心理品质,促进学生自主管理能力的提高和各种学习活动的顺利完成(www.e993.com)2024年9月19日。学校推行“翻转课堂”教学模式,是总校实践了12年的课堂教学模式的升级版...
史上最全的权威解答:中外合作办学100问
(4)招生对象:主要是中国公民,也可依据中国政府有关规定招收外国或者香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的学生。可以利用中外合作办学培养外国和港澳台来华留学生,但来华留学生的学籍注册和管理应按照来华留学生的管理办法执行。(5)行政许可:必须依法取得国家有关部门的行政许可获得合法办学资质。不允许在...
山西中小学教师绩效考核:师德不过关即为不称职
农村学校可根据实际情况确定述评范围。学校考核组采用多种评价方法,组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级教师的师德考核,不进行学生评议。以往都是考核、评定、公示,此次公布的办法中增加了反馈考核评议意见环节,考核组向每一位教师反馈考核评议意见,使之明确差距,反思问题,改正缺点。