新学期,对照《评估指南》区角材料这样投放,附清单!转给幼师!

角色装扮类材料:各类角色装扮服装,如,交警背心、厨师背心、医生帽、厨师帽等。操作类材料:与各种主题相关的工具材料,如,医疗类、餐具类、警察类、美发套餐等。材料投放建议:■对于托、小班的幼儿:小班幼儿生活经验有限,提供的角色游戏范围比较窄,只能是生活中经常接触的,所以,娃娃家是托小班的必备活动区。商...

一千个幼儿有一千种回应方式

第一类是支持幼儿系统感知与体验的环境,包括纸浆的秘密、纸创美工区及用纸做成的火锅店;第二类是满足幼儿社会角色模仿扮演的环境,包括娃娃家和照相馆等;第三类是满足幼儿操作和探究需要的环境,包括钉钉敲敲区、建构区;第四类是满足幼儿艺术表达需要的环境,包括布艺区、绘画墙;第五类是满足幼儿亲近自然、感知生命的环...

幼儿园拟定开展“搓汤圆”创意主题活动

2.教师示范做汤圆的步骤:先取一小块橡皮泥放在手掌心,用另一个手掌盖在橡皮泥上,来回团、搓,一个小小的圆圆的汤圆就做好了。3.幼儿操作,教师巡回指导。(配背景音乐《卖汤圆》)提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。四、延伸活动。带幼儿去角色游戏房,把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里,模仿煮汤圆的...

合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园:小朋友的梦想“家”

作为教师,我们要不断观察、思考和研究,充分挖掘角色游戏的教育价值,了解孩子们的情感需求,帮助他们进一步深化游戏。二、关注幼儿解决问题能力。幼儿在娃娃家游戏中会遇到各种困难和问题,如争抢角色、乱放材料等,这时教师要“学会等待”,盲目介入会打断幼儿正在进行的游戏,影响他们独立思考解决问题的能力以及伙伴间的相互...

幼儿为本 材料支持 灵活定位——谈如何引领幼儿成为角色游戏主人

(三)有效筛选——灵动推进“收集东、收集西”区域是一个开放性、低结构的游戏材料，能让幼儿自主自由选择、改变和使用材料，满足游戏需求，提升自主游戏行为。如：在一次消防演习之后的几天里，娃娃家中突然出现了“着火”的情境，一个孩子充当起了“消防员”，他来到“材料区”中挑选出大大的洗衣液瓶，...

幼儿园 | 幼儿自主游戏中,教师的角色定位应是什么?

教师是自主游戏主题的规划者游戏主题有两种:一是预设性游戏主题,即教师在开学之初,在观察与了解本班幼儿的身心发展水平、需要、生活经验等实际情况的基础之上,根据学期具体教育目标,创设出能够激发幼儿兴趣和创造性的游戏主题(www.e993.com)2024年11月21日。例如规则简单、分工明确“娃娃家”游戏就比较适合生活经验尚不丰富的小班幼儿,“生活超市”...

桃源四中承办县幼儿园班级大型主题角色游戏优秀案例展示与总结会

随后，是优秀案例展示环节。漆河镇中心幼儿园的《时装表演队》和漆河镇国艺幼儿园的《超级娃娃家》均是一等奖获得者，两位执教老师现场播放了授课视频并进行了教学反思，印晓丽和姚小凡两位园长进行了当堂点评。佘惠清园长对2022年班级大型主题角色游戏竞赛活动进行了全面的总结。最后，教育局学前办副主任彭筠作了题为...

|最干货|1个娃娃家,5大对策来帮忙

娃娃家切忌随意放置,一定要基于孩子的年龄段及发展特征,合理安排娃娃家的数量和空间设置。3走心的游戏材料小班小班娃娃家的游戏材料总原则是种类少、数量多、形状相似的成型玩具。避免孩子争抢玩具,满足幼儿平行游戏的需要。此外,玩具材料的逼真程度应高一些。

幼儿园游戏的指导方法

幼儿去做什么或如何做,例如:商店游戏中教师针对店员们的“无所事事”,进行协商:“我买了这么多东西,拿也拿不了,可怎么办呀?你们商店能不能帮着送货上门啊?”针对娃娃家里“妈妈”的发呆,教师可以委婉的提醒:“娃娃是不是饿了?做饭了么?”建议可以帮助幼儿确立游戏的主题,明确自己的角色,扩展游戏的内容,开拓...

角色游戏中注重幼儿能力的培养

第三天,我让她第一个选择游戏角色,心想:她可能会喜欢玩娃娃家或者去商店当营业员。而她选择的是:烧烤店的服务员。我心里很高兴,她终于肯离开商店了,也乐意参与别的游戏了。但她在游戏中的表现却不那么好,几乎不招呼客人。此时,厨师黄雨诺走掉了,张志涵在烧烤店喊:“厨师,我要吃烤翅。”看着她不知所措的...