知行合一 | 新时代德育评价体系大变身——构建科学有效多元德育...

以“一二三四”德育工作体系优化素养导向的学生评价,一个中心——核心素养;两翼支撑——班级德育建设、少先队中队建设;三个层次——品行教育、品德教育、品格教育;四大抓手:以评价促养成、以活动传文化、以实践育情怀、以创新塑素养。评价目标针对9-11岁学生发展的特点和发展现状,量身定制了核心素养自评五育图...

在志愿服务中打造全环境德育评价

学校明确评价过程中学生、学校、家庭、社会的责任与要求,通过学生自评、教师点评、亲子互评、团队测评等方式对学生的德育实践质量进行系统评价,以评价主体的多元化保障德育评价的综合性,形成多方共同激励的机制。一是以学校为主导,设定评价内容和标准,引领评价体系的正确方向;二是以学生为主体,发挥主观能动性,引导学生在...

浙江省绍兴市塔山小学:在志愿服务中打造全环境德育评价

学校明确评价过程中学生、学校、家庭、社会的责任与要求,通过学生自评、教师点评、亲子互评、团队测评等方式对学生的德育实践质量进行系统评价,以评价主体的多元化保障德育评价的综合性,形成多方共同激励的机制。一是以学校为主导,设定评价内容和标准,引领评价体系的正确方向;二是以学生为主体,发挥主观能动性,引导学生在...

公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府

五、学校领导评:由学校全体行政领导,包括德育负责人对全校教师进行打分。六、师德考核总分为100分,考核分为四等:90—100分为优秀;70—89分为合格;60—69分为基本合格;59分以下为不合格。七、教师师德考核得分:教师自评、小组评、学校领导评三项得分,按各项所占比例计算出实得分,然后把各项实得分合计为考核最后...

娄底市第八小学(2022)整体支出绩效自评报告

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入学习贯彻党的二十大精神;以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为目标,坚持德育为首,教学为中心,努力改善办学条件,着力内涵发展,提高办学品位。(3)娄底市第八小学主要工作职责在市教育局党组的正确领导下,本年度学校全面贯彻党的教育方针,以落...

娄底五中2021年度部门整体支出绩效自评报告

(2)抓常规,夯实德育工作基础(www.e993.com)2024年11月9日。落实德育常规各项措施,抓好德育常规的考核与评价,制作了《学生文明礼仪规范》教育视频。结合关键时间节点开展内容丰富的主题升旗仪式、主题班会、主题黑板报等主题教育活动;重设计,提高德育活动品质。开展了成人礼及高三励志活动、运动会等丰富多彩的主题德育活动,承办了娄底市中小学成建制班...

中小学"禁补令"明年实施 高三初三补课有限定

中小学德育评定将变脸从明年开始,我市中小学生通知书上的思想道德评定一栏,将改变以前“优秀、良好、合格”等干涩的形式,每个学生都会有一个非常易于接受的评语。市教委有关负责人说,此次推出的中小学思想品德评定方法,改变了以前只由老师、学生做评价的方式,由学生自己、同学、教师、家长、社区代表共同参与,采用自...

2020年北京教育盘点:值得回味的55个教育轨迹

二是加快研究推进开学相关工作。按照前期工作部署安排,结合疫情防控新形势,在总结高三年级开学经验的基础上,加快研究推进、审慎做好高校、中小学、幼儿园等各级各类学校开学复课准备,具体时间及安排尽快确定后将及时向社会发布,为师生家长留足准备时间。五月

省委办公厅省政府办公厅印发分类推进人才评价机制改革工作六个...

有力推进重点领域人才评价改革创新。要结合科技体制改革,建立健全以科研诚信为基础,以创新能力、质量、贡献、绩效为导向的科技人才评价体系,突出代表性成果评价,注重个人评价与团队评价相结合。要坚持马克思主义指导地位、为人民做学问的研究立场、以人民为中心的创作方向,根据不同学科领域与不同类型,分类评价哲学社会科学...

学校自我教育督导机制促进学校自主发展之我见

四、对照《湖南省示范性普通高中建设基本条件》,以教育督导评估为动力,深化学校发展目标,办出了三中特色。学校历届领导以《湖南省示范性普通高中建设基本条件》的督导评估为平台,想兴校之策,办兴校之事,开源节流,以艰苦奋斗、开拓进取的精神,走出了一条兴校之路。教育督导评估自评制度在我校实施以来,通过教育督导...