中办:党政领导干部考核“德能勤绩廉”是主要内容
考核工作坚持的原则包括:党管干部;德才兼备、以德为先;事业为上、公道正派;注重实绩、群众公认;客观全面、简便有效;考用结合、奖惩分明。领导班子考核内容主要包括:政治思想建设;领导能力;工作实绩;党风廉政建设;作风建设。领导干部考核内容主要包括:德。全面考核领导干部政治品质和道德品行;能。全面考核领导干部履职...
中央新发条例明确领导干部考核四种方式和五方面内容
全面考核领导班子坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导,坚持和加强党的全面领导,执行党的理论和路线方针政策,增强“四个意识”,做到“四个服从”,遵守政治纪律和政治规矩的情况;用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,坚定理想信念,坚定“四个自信”,不忘初心、牢记...
领导干部不执行民主集中制等 考核结果定为不称职
授予称号,给予物质奖励;领导班子表现突出或者年度考核结果为优秀等次的,按照有关规定给予嘉奖;领导班子运行状况不好、凝聚力战斗力不强、不担当不作为、干部群众意见较大的,应当进行调整;领导班子年度考核结果为一般等次的,应当责成其向上级党组织写出书面报告,剖析原因、进行整改;领导班子年度考核结果为较差或者连续两年...
中组部:地方领导考核不搞生产总值及增长率排名
个人贡献与集体作用,既看发展成果,又看发展成本与代价;既注重考核显绩,更注重考核打基础、利长远的潜绩;既考核尽力而为,又考核量力而行,全面历史辩证地评价领导班子和领导干部的政绩,注意识别和制止“形象工程”“政绩工程”,防止和纠正以高投入、高排放、高污染换取经济增长速度,防止和纠正不作为、乱作为等问题。
中央组织部印发通知 改进地方领导班子和领导干部政绩考核工作
考核考察,不能仅仅把地区生产总值及增长率作为政绩评价的主要指标,不能搞地区生产总值及增长率排名,中央有关部门不能单纯依此衡量各省(自治区、直辖市)的发展成效,地方各级党委政府不能简单地依此评定下一级领导班子和领导干部的政绩和考核等次,对限制开发区域和生态脆弱的国家扶贫开发工作重点县取消地区生产总值考核。
校长副校长从德能勤绩廉5个方面展开个人述职,展现教育管理水平
他把教育事业当神圣使命,视骄傲与懒惰为羞耻,做人低调朴实,谦和有礼,行动力强,积极做到眼勤、手勤、腿勤、嘴勤、脑勤、笔勤,努力做到以勤补拙、以勤养德、以勤修身、以勤立信、以勤做人、以勤求绩(www.e993.com)2024年7月10日。四、以绩为向张晓山同志以取得成绩为工作方向,运用项目式学习中的“以终为始”“成果导向”思想推进常态...
《2019-2023年全国党政领导班子建设规划纲要》印发
二是完善考核评价。开展好平时考核、年度考核、专项考核、任期考核,全面了解领导班子政治思想建设、领导能力、工作实绩、党风廉政建设、作风建设和领导干部德能勤绩廉等情况,作出客观准确评价。三是强化正向激励。要真心关爱干部,把“三个区分开来”的要求具体化,正确把握干部在工作中出现失误的性质和影响,为担当者...
知事识人是领导干部的基本功
领导干部要努力提高知事与识人的能力和水平要全面把握知事与识人的整体性、系统性、联系性。知事与识人是一个整体,强调既要知事,又要识人,二者缺一不可,必须坚持全面、历史、客观地看待干部。要用宽广的眼光看,做到德能勤绩廉都看,不用片面、极端的眼光看待干部;要用纵深的眼光看,既看现在也看过去,不用孤立...
“双减”之下学校如何做好教师评价
第二,教师评价指标设计不够科学。很多学校的教师评价指标不完善,缺乏对评价指标的层级分解,没有形成具有可操作性的评价标准;很多学校的教师评价指标没有分岗位、分教师发展阶段设计,评价缺乏针对性;很多学校的评价指标包含德能勤绩廉等诸多方面,过于全面,重点不突出。这些都表明当前教师评价指标设计的科学性不足。
关于印发《市残联科级及以下人员平时考核评议工作实施方案》的...
市残联科级及以下人员平时考核评议工作实施方案为贯彻全省改进工作作风为民办实事为企优环境会议精神,进一步加强科级及以下人员的日常管理和监督,全面、客观、准确评价其德能勤绩廉表现情况,激励大家更好地履职尽责,根据中共中央组织部《公务员考核规定》、《事业单位人员管理条例》(国务院令第652号)、市委组织部《关于全...