小学生质疑的《牛郎织女》,教师该怎样教?
《牛郎织女》是统编版语文部编版五年级上册民间故事单元的课文,这一单元的语文要素是“创造性复述故事与缩写故事”,教材中还提供了若干具体的操作方法。《牛郎织女》的故事版本几经更改,在若干情节上有诸多变式,特级教师周益民在撰文论及《牛郎织女》的教学时曾提到,若只是围绕教材中提到的方法开展教学,“则会仅在故事...
恒大华峪实验小学五年级开展组读民间故事系列活动
在民间故事主题单元教学中,五年级组语文教师带领学生初步了解民间故事的特点,《猎人海力布》抓住重要情节,学着缩写故事;《牛郎织女》会复述故事,尝试制作连环画;课外拓展中让学生继续走进民间故事,了解更多的精彩故事。此次活动,各班学生人人参与。各小组在组长的带领下收集资料,绘制连环画、展讲故事。各班涌现出众多...
如何缩写故事?3-6年级的家长来看看!
1.《白蛇传》描述的是一个修炼成人形的蛇精与人的曲折爱情故事。故事包括篷船借伞,白娘子盗灵芝仙草,水漫金山,断桥,雷峰塔,许仙之子仕林祭塔等情节。表达了人民对男女自由恋爱的赞美向往和对封建势力无理束缚的憎恨。2.《牛郎织女》从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布,每天给天空织彩霞。
五年级语文上册第三单元《习作:缩写故事》优质课件教案
教师导入:本单元,我们一起阅读了民间故事《猎人海力布》《牛郎织女》,口语交际课上又讲了很多其他民间故事,同学们发现很多故事篇幅很长,有时候我们需要简要地介绍给别人,这就需要会缩写故事。(出示课件2)教师引导:你听说过哪些精彩有趣的故事?能给同学们讲一讲吗?指名学生讲故事。(出示课件3、4、5)...
五年级上册《牛郎织女》复习要点:练习缩写,选做题,能自圆其说
我只能说,织女之所以不生气并且不惊慌,很有可能是她已经提前知道,接下来会发生什么。也就是说,老牛应该把这件事不仅告诉了牛郎,也同时告诉了织女。湖边相会只是给他们两个制造一个见面的机会。所以说,老牛是他们两个的“月老”才对。那么,老牛是如何做到的呢?
2023年10月修订:五年级上册第3单元详细知识点
1.《牛郎织女》与《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》并称为我国四大民间故事(www.e993.com)2024年10月28日。民间故事一般都表达劳动人民对美好生活的向往。2.《牛郎织女》让我们认识了忠厚老实的牛郎,心灵手巧的织女,心狠手辣的王母娘娘。3.同音字:wēi依偎、巍峨、威武、微风kuāng竹筐、诓骗、匡扶正义...
红岭实验小学巧用阅读策略,“悦”读民间故事,传承经典文化
在本单元的学习中,孩子们展开想象,认真创作,根据《牛郎织女》的故事,梳理出故事的主要情节,巧妙地将图画和文字结合在一起,绘制出各具特色的形象和场景。牛郎的凄惨身世,和织女的浪漫邂逅,婚后男耕女织的甜蜜生活,王母娘娘无情的阻隔,七夕鹊桥相会……图文并茂,让人大饱眼福,给我们带来了许多美好的遐想。...
武汉市教育局再次出场答题:寓言故事民间传说有别于历史故事
题干要求学生能在四组成语中判断哪些成语是由历史故事演变而来的,其中A组中的“愚公移山”是寓言故事,C组中的“庖丁解牛”也是寓言故事,D组中的“庖丁解牛”是寓言故事,“牛郎织女”是民间传说,寓言故事和民间传说都是有别于历史故事的。只有B组中四个成语都来自于历史故事。“历史故事通常是指历史上确有其...
下列各组成语中,全是由历史故事演化而来的是哪个?寓言故事和历史...
我们认为这个选择题答案是B。题干要求学生能在四组成语中判断哪些成语是由历史故事演变而来的,其中A组中的“愚公移山”是寓言故事,C组中的“庖丁解牛”也是寓言故事,D组中的“庖丁解牛”是寓言故事,“牛郎织女”是民间传说,寓言故事和民间传说都是有别于历史故事的。只有B组中四个成语都来自于历史故事。
传说中牛郎织女一年一会从天文学角度能每年相会吗 蚂蚁庄园8月23...
传说中的织女其实是天琴座的织女星,它与邻近两颗较暗的恒星组成三角形,很象织布的梭子。痴情的牛郎其实是天鹰座的牛郎星,它与两颗暗星组成“一”字状,象是牛郎用扁担挑着两个孩子。天河就是银河,银河的走向与牛郎织女星的连线相垂直,就象把他们分隔在“河”两岸。