中小学教改:可评正教授 打破教师资格终身制

中小学老师能评上正教授、推行教师资格全国统考,打破教师资格终身制……又是一年教师节,对于全国1270万中小学教师来说,今年最大的一份过节礼物是《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的出台,打破了以往职称评定的天花板。与此同时,教师资格考试改革、设立高校师德红线、轮岗交流等一系列措施的实行,也让老师们...

新规!惠州这类老师可直接申评“高级”!

一份来自惠州市教育局的调研数据显示,近三年惠州共有1300多名乡村教师优先评审通过副高级职称,全市现有农村中小学一级职称教师8000多名。其中,仍在农村学校从教满30年且聘在一级岗位满10年的在岗在编教师2000多名。新的职称评审政策施行后,惠州农村学校特别是教学点学校的教师在职称评审上将发生革命性的变化。作为...

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

此后,学校不断完善教师职称评审办法,在职称评聘和岗位晋级中单列“推广系列”,单设标准、单列指标、单独评审;同时,畅通科研推广岗位教师发展通道,打破岗位壁垒,可以“先转后评”,也可以“先评后转”。一直致力于白菜新品种选育及高效栽培技术研究的西北农林科技大学教师惠麦侠,走的就是“先转后评”的路子:从教学...

一线老师怒斥:中小学教师评正高职称荒谬!是对大学教师的不尊重

有人说,教师评职称只是给部分教师涨工资的依据,就是导致教师背离教育初衷。有些老师在无尽的评审和竞争中迷失自我。有位老师怒斥:中小学教师晋升为正高级职称,荒谬,实际上是对大学教授的不尊重!中小学教师评正高,如果身份和待遇和大学教师正高一样。这真是降低了大学教师的层次了。有的人靠歪门邪道评上副高...

海南推进中小学教师职称评聘改革

根据《评审条件》，从2024年起，省市县（区）直属公办城区中小学教师参加职称评审须满足基层交流帮扶年限要求。其中，晋升中级职称从教以来到基层学校交流帮扶时间累计不少于一年（240课时）；晋升高级职称从教以来到基层学校交流帮扶时间累计不少于两年（480课时）。超过规定年限（课时量）的优先推荐。《评审条件》改变人才...

教师反映评职称被“双标”,吕梁市教育局通报

通报中表示，田老师于2014年7月被聘为信息技术专业中小学一级教师职务，2024年7月申报信息技术专业中小学副高级教师职称(www.e993.com)2024年11月28日。针对田老师反映的学校存在“别人表彰奖励累计加分，自己表彰奖励取最高分”的“双标”问题，调查组组织专家，对田老师提供的相关资料重新进行认定。通报称，经专家组鉴定，田老师提供的两份荣誉...

我省修订中小学教师职称评审办法和评审条件

不把人才称号作为职称评聘的限制性条件近日,省教育厅、省委人才发展局组织修订并联合印发《海南省中小学教师系列专业技术资格评审办法》(以下简称《评审办法》)、《海南省中小学教师系列专业技术资格评审条件》(以下简称《评审条件》),自2025年1月1日起实施,有效期为5年。

《中华活页文选(教师版)》是正规期刊吗?能评职称吗?知网收录吗

《中华活页文选(教师版)》评职称能用吗?《中华活页文选(教师版)》是一本为广大中学语文教师服务的刊物,将搭建起专家和教师之间的桥梁,及时、准确地为广大语文教师提供各类教学信息,并为广大教师提供交流与合作的互动平台。教师版的宗旨、定位:关注中学语文教学、关注中学语文教改、关注中学语文教师的课堂教学和应试...

关于深化中小学教师职称制度改革的通知

(教师〔2019〕10号)、教育部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》(教师〔2020〕5号)等文件要求,加强全市教师队伍建设,推动我市基础教育高质量发展,根据陕西省人力资源和社会保障厅陕西省教育厅《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》(陕人社发〔2022〕35号)精神,结合我市实际,现就我市深化中小学...

教师职称评审

第一条为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平,建设一支高素质专业化中小学教师队伍,办好党和人民满意的教育,根据国家和我省职称改革的有关政策规定,结合中小学特点,特制定本资格条件。第二条本资格条件适用于全省普通中小学、特殊教育学校、专门学校和校外教育机构从事教育教学的教师。