“双减”背景下小学数学教学如何减负增效

以“认识方程”为例,教师可以结合英语教学中26个字母,让学生在数字与字母间建立关系,通过“一只兔子一张嘴,两个耳朵四条腿”这种生活常识来激发学生的学习兴趣,之后再指导学生使用字母“a”来表示兔子的只数,让学生思考要如何用“a”来表示兔子的腿数、耳朵数,这样学生就能在生活化思考中得到“a只兔子有2×a个耳...

“双减”背景下四题校本资源库建设实践研究

随后老师们根据新课标要求、试卷的特点,同时结合自己做题情况,聚焦四题资源库建设,制定本学期四题资源库建设的计划、教学计划、教学进度,继续落实“双减”政策下的作业管理。2024年,学校将紧紧围绕“基于核心素养的四题校本资源库建设实践研究”校本研训主题,契合双减政策,不断总结,不断创新,实现校本资源共享,真正发挥...

课后服务打破班级界限 石景山亮出“双减”成绩单

石景山区教育系统近日亮出“双减”成绩单。目前,石景山区所有学校校内课后服务面向全体学生周一至周五开展,课后服务还打破了班级界限。为减轻学生校内负担,区教委制定了相关工作方案,在加强课程教材管理、严格执行教学计划、规范教学管理、统筹作业管理、规范线上教学、丰富课后服务供给、严守师德底线等方面研究细化管理措施...

“双减”以来课后服务进展成效如何?教育部回应

上述不规范行为违背了“双减”政策及开展课后服务工作初衷,需要进一步规范提升。2.哪些时间属于课后服务范围?答:根据中央“双减”意见精神及教育部办公厅关于义务教育课后服务工作的有关通知要求,学校课后服务应安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后,结束时间应与当地正常下班时间做好衔接。从时间范围上,早...

教育部基础教育司负责人就《教育部办公厅等四部门关于进一步规范...

上述不规范行为违背了“双减”政策及开展课后服务工作初衷,需要进一步规范提升。2.哪些时间属于课后服务范围?答:根据中央“双减”意见精神及教育部办公厅关于义务教育课后服务工作的有关通知要求,学校课后服务应安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后,结束时间应与当地正常下班时间做好衔接。从时间范围上,...

补课班关门后,新的培训方式兴起,教育局想管却“无从下手”

面对这一新情况，教育部门不得不重新审视和调整监管策略(www.e993.com)2024年11月8日。一方面，他们加强对新兴培训模式的调查研究，了解其运营模式和教学内容；另一方面，他们也在积极探索建立更加完善的监管体系，确保“双减”政策能够真正落到实处。家庭教育与内卷的反思在“双减”政策的大背景下，家庭教育也面临着新的考验。长期以来，家长们普遍...

“双减”以来,课后服务进展成效如何?教育部权威解读来了

根据中央“双减”意见精神及教育部办公厅关于义务教育课后服务工作的有关通知要求,学校课后服务应安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后,结束时间应与当地正常下班时间做好衔接。从时间范围上,早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等服务属于学校为学生提供的学习生活便利服务,不应纳入课后服务范围。

柯清超等:国家中小学智慧教育平台助力学校构建数字教育新生态

在平台支持下,评价主体更加多元,包括教师、家长、线上学习伙伴等;评价方式以数据为驱动,教师通过学生的学习过程数据及时了解学习效果,并根据数据反馈对教学计划进行调整;评价内容更加全面与真实,依托学生在平台的学习档案记录,教师能够更加全面、客观、真实地评价学生。

5个严禁!四部门进一步规范义务教育课后服务

上述不规范行为违背了“双减”政策及开展课后服务工作初衷,需要进一步规范提升。2.哪些时间属于课后服务范围?答:根据中央“双减”意见精神及教育部办公厅关于义务教育课后服务工作的有关通知要求,学校课后服务应安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后,结束时间应与当地正常下班时间做好衔接。从时间范围上,...

教学教研 - 芜湖市六郎小学教学工作总结_芜湖市政务公开平台

本年度,教务处根据区教发中心、实验片教研工作计划,学校工作计划和教务处工作计划,全面细致的开展教学教研工作,各项教育教学工作以提高学校教学质量、提升教师教学水平、智慧课堂应用为重点,突出校本教研核心,整合教研力量,开创教育教学工作新局面。一、常规工作...