马剑辉:落实核心素养培养 彰显小学英语教材育人价值 | 落实新课标...

[1]本套教材的修订在广泛调研、总结反思的基础上,既继承传统的、师生认可并行之有效的英语学科教学内容,又根据时代需要,结合国家对人才培养的新要求,优化内容编排,落实核心素养培养,全面提升教材育人价值。一、落实课标要求,创新教材编修理念(一)涵养家国情怀,践行社会主义核心价值观在内容选取方面,新教材重视将正...

核心素养下小学英语教学的创新对策分析

总而言之,在小学英语教学中,为更好的满足核心素养的教育目标,教师应创新教学课堂,并顺应时代发展,大力改革。结合当前英语教学的文本内容,教师首先应科学制定教学计划,丰富教学素材;创新教学手段,构建教育情境;强化学生地位,科学设计问题;以全面提升学生的核心素养。

新版《通用技术》课堂教学表现性评价研究

“两原则”指在课堂教学表现性评价遵循素养化、等级化原则,从五维学科核心素养中,开发十七个二级评价指标以及若干三级指标,建立三级水平评价等级,对课堂进行测量。素养化原则要求评价指标指向通用技术核心素养的五个方面,构成全面体系;等级化原则则将核心素养具体化为可观察、可测量的评价指标,共分为三个等级,降低实施评...

基础教育“扩优提质”!今天看许昌、漯河、三门峡!_腾讯新闻

依托清华大学、北京大学,引进省内外高水平教育教学科研团队,用足用好基础教育“强基计划”“英才计划”等政策,突出培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生,创新人才培养模式,加力实现“双一流”人才培养的新突破,带动形成学生2万人、教育及服务人口10万人左右的高质量教育创新综合体,开辟区域...

叶小兵 || 新修订义务教育历史统编教材使用建议

新修订教材有不少新的变化,并且体例结构更为合理,内容更加丰富,更有助于培养学生的历史学科核心素养。用好新修订教材,是初中历史教师的使命与担当。在此,提出一些使用新修订教材的教学建议。一、增强历史课程教材意识,注重发挥历史教材的育人功能历史教师要用好新修订教材,很重要的是要具有课程意识和教材意识。

新高考背景下高中英语大单元教学探索

新高考背景下,山东省菏泽市定陶区第二中学(简称“定陶二中”)以高中各学科为依托,组织以“大单元整体教学设计”为主题的说课比赛,旨在将核心素养培养工作于高中英语教学中落地(www.e993.com)2024年12月18日。当前,高中教师和学生受传统应试教育思想影响较深,身心承受着巨大的高考压力,同时为了在高考英语中取得较高成绩,学生将多数精力用于英语词汇和...

江苏中小学开学首日,一系列新变化备受期待→

这一轮新教材修订的编写理念、素材选择、编排方式等,突出强调“育人为本”“素养导向”,明确提出每个学科要着力培养学生的核心素养,强化实践,对教育目标、教育内容和教学方式提出了新要求。多位老师表示,用好新教材,需要逐步更新教学观念,转变教学方式。南京市科利华中学初一语文备课组长李璐介绍:“义务教育初中语文教材...

北京启动基础教育课程教学改革行动

全面把握“教会、勤练、常赛”的内涵与要求，创新课程教学模式，促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成。探索人工智能对学生体育和健康情况的监测预警机制。将心理健康教育贯穿教育全过程，将心理健康教育课纳入学校教育教学计划，落实相关课时要求，建立不同层级、不同学段的中小学心理健康教育教学资源...

官方发布!《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案 》全文来了

探索场景式育人培训和“一校一品”体育教学改革。全面把握“教会、勤练、常赛”的内涵与要求,创新课程教学模式,促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成。探索人工智能对学生体育和健康情况的监测预警机制。将心理健康教育贯穿教育全过程,将心理健康教育课纳入学校教育教学计划,落实相关课时要求,建立不同...

6个大单元教学设计模版

6个大单元教学设计模版核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。