梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...

至此,英语学习活动观的内涵得以明晰,它是以发展学生核心素养为旨归,以学习为中心,以学生为主体,以教师为引导,以基于学习目标和语用情境的学习理解、应用实践、迁移创新等“学思用创”活动为基本载体,认为语言学习具有交互性和成长性特点的英语课程学习观。英语学习活动观体现了新时代外语学科教育确立并践行的素养本位、...

...市第三批基于课程标准实验校2024年初中英语学科校际交流展示活动

“教而不研则浅,研而不教则空。”为了提升英语教师素养,打造优质、高效的英语课堂,进一步加强英语学科教学研究,学习践行新课标,深化课堂教学改革,发展学生核心素养,10月11日,“包头市第三批基于课程标准实验校2024年初中英语学科校际交流展示活动”在青山区第一中学博雅楼录播教室举行。包头市教育教学研究中心初中部主...

聚焦英语课堂 发展核心素养 “教—学—评”一体化实施路径的探索...

6月1日，由北京大学外国语学院主办，北京大学外国语学院英语教育研究所、北京出版集团有限责任公司教材分公司承办的“聚焦英语课堂发展核心素养——‘教—学—评’一体化实施路径的探索与实践研讨会”召开。会议主题为深化义务教育英语课程改革，在教材使用和教学实践中落实新课标要求的“教—学—评”一体化理念。大会...

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

这就需要教师学习先进的教学理念,改进与创新教学模式。初中英语阅读教学引入核心素养理念的意义。在初中英语阅读教学中引入“核心素养”理念的意义之一,是能够促进学生阅读能力的全面提升。传统的阅读教学注重语言知识和技能的传授,而核心素养强调学生的综合能力。教师可以通过多种方式,如课堂活动、阅读讨论,培养学生的批判...

黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养-光明...

黑龙江大学应用外语学院(以下简称“学院”)坚持正确办学方向,不断夯实中国文化融入英语教学的基础、创新中国文化融入英语教学的策略、丰富中国文化融入英语教学的活动,有效提升学生的学科核心素养,努力培养更多时代新人。夯实中国文化的融入基础学院明确文化意识养成与文化自信建立的价值,压实工作责任、周密部署、统筹推进,...

鼎城一中开展2025届高三一轮复习备考研讨活动

课堂展示(www.e993.com)2024年11月9日。政治组李迪和平与发展采用议题式教学法,体现了先进的教学理念,使得知识的呈现条理清晰,注重基础知识的落实;对所复习的知识进行归纳总结,致力于培养学生的核心素养,使得知识的生成过程自然而有效;将时评材料与知识内容有机结合,引导学生全面辩证地看待问题。整堂课逻辑思维清晰,课堂结构合理,师生间的互动...

第七届英语教学与测评学术研讨会成功举办

会议特设的“初中英语学业水平考试改革与实践”专题论坛,多层次、多角度展现了初中英语学业水平考试的命题方法和技巧,为面向核心素养的测试与评价提供了理念引领和方法指导。基教会场与高教会场的课例案例展评展示了初中、高中和高校学段共18个基于诊断测评的教学评课例案例,呈现了测评在英语课堂教学中的具体应用,帮助教师...

聚焦单元主题教学,构建小学英语项目式学习课堂——西乡塘小学承办...

黄荷老师从基于学生真实生活体验的情境出发,通过数字化手段为学生的个性化、项目化学习提供必要经历和体验,实现从语言输入到语言理解再到语言运用的核心素养培育,在真实的情境场域中提升课堂教学的有效性。黄小珍老师这节课为学生建构了项目式学习的场域,通过创设真实的情境,提出主、次驱动问题驱动学生进行探究。黄小珍...

重视课堂提问 提升英语教学效果

课堂提问在中学英语教学中发挥着重要的作用,能够起到承上启下、促进思维发展、温故知新、激发活力、培养素养、改善师生关系、提高学生英语核心素养的效果。东昌府区滨河实验学校是经山东省聊城市东昌府区政府部门批准成立的一处高标准、现代化的九年一贯制公办学校,规模较大、师资雄厚。学校以“建设一所个性特征显著、...

培养初中生英语核心素养的三项策略

核心素养培养的目标要求教师能够将不同学科的知识融入自己的教学中,引领学生形成全面的知识结构和思维方式。教师不仅能讲授知识,更要善于培养学生的学科逻辑思维、学习习惯、实践技能、创新精神等。教师要勤于思考、精心设计、大胆创新,紧密围绕“兴趣、形象、精练”六字,不断改革课堂结构,改进教学方法。英语教师还需要具备...