学会人工智能通识教育专委会主办人工智能通识教育课程建设座谈会

郑州工商学院信息工程学院院长汪金龙聚焦于该校“ALC”人工智能课程体系的改革与实践,深入解析了郑州工商学院在人工智能通识教育领域的创新举措,特别是通过“ALC”模式,实现了课程内容的优化整合与实践环节的强化。王红梅介绍郑州航空工业管理学院情况郑州航空工业管理学院王红梅详细介绍了该校在人工智能通识教育方面的规...

江苏出台高校人工智能赋能专业建设行动方案,打造江苏特色、国内一...

加强高水平人工智能课程教材建设方面，构建“人工智能+”课程体系。支持全省本科高校结合实际，为不同专业学生开设有关人工智能课程，包括人工智能通识教育课程、人工智能专业核心课程、“人工智能+x”交叉课程等，形成覆盖全面、层次清晰、特色鲜明的“人工智能+”课程体系。鼓励有条件的高校面向全体本科生开设人工智能通识...

北京青年政治学院面向全体新生开设《人工智能导论》课程

同时,大量“人工智能+X”典型应用案例,让同学们根据自身需求有选择的学习,对人工智能技术在交叉学科领域的应用有更加深入的了解。在实践中打造更“实用”的人工智能通识课通识课的推出,是顺应时代潮流的体现,也是北京市“人工智能+”行动计划的具体实践,学院专门制定了《北京青年政治学院人工智能通识课设置实施方案...

和鲸科技发布会:聚焦人工智能通识教育与实践发展及相应解决方案

今年秋季学期起,全国多所高校面向本科生开设人工智能通识课。当前人工智能通识课程的建设进展主要分为三种情况:全市统筹,由某头部高校牵头建设市级人工智能通识课,以北京市、天津市为代表;已于秋季学期按照课程与行动计划完成课程的(试点)落地,如南京大学、浙江大学、同济大学等;处于筹备阶段,部分高校仍以老师的...

教育部:探索中小学人工智能教育实施途径 加强中小学人工智能教育

均衡配置中小学人工智能实验室资源，升级优化现有的数字化教学环境和设施设备，加强校际资源共享，为学生提供人工智能体验、学习、探究、实践的空间。通知提出，要推动规模化教师供给。将人工智能教育教师培训纳入计划，提高教师专业化水平。鼓励有条件的地区和学校充实人工智能教育教师队伍，积极引进高校、科研院所、高科技...

美国K-12计算机与人工智能教育发展分析

截至2023年秋季,18%的美国K-12教师报告使用AI进行教学,另有15%的教师至少尝试过一次AI;教师使用人工智能工具的最常见方式是调整教学内容以适应学生的水平并生成教材;初中和高中教师以及教授英语语言艺术或社会研究的教师更有可能成为人工智能用户;到2023-2024学年结束时,60%的学区计划对教师进行人工智能使用方面的培训...

广州市加速培育人工智能“种子教师”,推动中小学AI跨学科课程普及

广州市教育局相关负责人在会上指出,广州市中小学人工智能教育普及项目已步入第三年,广州市将继续积极响应国家关于新一代人工智能发展规划的部署,多措并举,聚焦核心,打造一支优秀的师资队伍,培养一批懂技术、会教学、善引导的人工智能教育骨干力量,全面提升全市的人工智能教育水平。

15所高校入选教育部重磅计划!何为人工智能“101计划”

而本次人工智能领域“101计划”首批确定了15门主干核心课程（AI基础的主体核心课程）、10门核心课程拓展（面向场景和系统应用的前沿课程）、2门综合实验课程（实践动手能力培养）。中国教育科学研究院高等教育研究所副研究员饶燕婷在接受媒体采访时表示，“101计划”是拔尖人才培养的内涵建设的一个深化，是对高校建设与...

广东省教育厅公布义务教育课程计划表,语文总课时最多

9月18日,广东省教育厅发布《广东省义务教育阶段课程实施办法(2024年版)》(下称《办法》)。《办法》提出义务教育阶段课程计划表,其中语文九年总课时占比20%-22%,在所有科目中总课时所占比例最高。语文总课时位列第一从各科目的教学总课时来看,语文位列第一。

方案全文来了!北京教育领域人工智能应用工作方案发布

带来的深远影响,化挑战为机遇,变机遇为动能,按照《北京市推动“人工智能+”行动计划(2024—2025年)》部署要求,打造“人工智能+教育”标杆应用工程,加快培育教育新质生产力,以人工智能深度应用推动教育教学创新,以教育教学场景开放助推人工智能技术创新,构建常态应用与技术研发双向促进的良性机制,营造教育领域人工智能应用...