康巴什:从“幼有所育”到“幼有优育” 打造保教质量新高地
康巴什幼儿园和教师制定每个学期的观察计划,确保观察幼儿全覆盖,以放手游戏、持续观察等方式,了解幼儿的学习与发展。在游戏活动现场,教研员、幼儿园管理者、一线教师借助入班观察、游戏视频回放等方式,从真实的教育现场、案例中发现幼儿自身具备的深度思考和探究的能力。同时,做到相信儿童,放手游戏,改变了以往不相信幼儿,...
王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析|数学|教师|国际跳水...
坚持问题与情境原则,在教学中,教师要结合具体学科,紧密结合教材,从生活出发,设计新颖的问题呈现方式和设问方式,创设与学生生活、社会发展、科技进步等紧密相关的真实问题情境,引导学生认真观察现象,在掌握知识的同时,了解为什么要学、对解决现实问题有何帮助及怎样将知识和实际相联系等,以此激励学生在感受中悟出道理,实现...
弘扬正能量 模范展风采⑤|打造团结高效战斗集体 在新征程中担重任...
高质量创设惠民利企环境市自然资源和规划局还全力推进地质灾害全域综合整治3年行动,提前一年完成了地质灾害全域综合整治3年行动计划,消除地灾隐患点数量170处,减少受威胁人口5357人,分别占3年行动目标任务的108%和127%,实现全市连续16年地灾“零伤亡”。此外,该局全力优化营商环境,全面开展工程建设项目多审、多证...
幼儿园大、中、小班班务计划,幼师个人工作计划,秋季园务计划!看...
四、环境创设:1、为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境;2、根据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、与幼儿一起,利用废旧材料,创设出能够与幼儿对话的物质环境;3、为幼儿开设相应的活动区,并随时根据主体活动的更换、生成活动的内容,增补区域活动的材料;4、采用音乐常规,让孩子在轻松愉快的氛...
幼儿自主游戏如何产生深度学习
教师促进幼儿深度学习的策略体现在游戏过程中的各个方面,既包括前期经验的铺垫、环境的创设,也包括游戏过程的指导、游戏前的计划和游戏后的反思。教育具有滞后性,教师指导的作用往往不能立即显现,促进幼儿深度学习需要教师不断探索,反复检验各种指导策略的效用,以便在不断改进中实现幼儿学习与发展。
主题活动设计方案(精选20篇)|教学|高尚|教师|教育|读书_网易订阅
二、环境创设:1、收集各种各样的图片以及手工制作等,布置墙饰"各种各样的鞋子"、"光脚丫找鞋子""鞋子跑起来"等教育环境(www.e993.com)2024年9月11日。2、结合家长收集的各种各样的鞋子,在教室中布置了表演区"鞋子超市"。三、家园共育1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。
小小幼儿种植园 “种”出育人大学问
引导不同年龄段幼儿在种植活动中有目的地观察。种植活动有一定的阶段性和时间跨度。教师需要在植物的不同生长时期,制订不同观察计划,引导幼儿关注植物生长期的特点,激发幼儿在一段时间里的观察兴趣,避免“观察疲劳”。比如,中班幼儿种植青菜,小苗出来后,什么时间可以吃?师幼一起研究菜场里的青菜有多高,做一个标尺插...
【自主游戏】幼儿园自主游戏的设计与组织策略
自主游戏的本质在其自主性。教师应明确自己的角色定位,树立幼儿主体观,将幼儿看作自主幼儿的主体,要在游戏主题确定、环境创设、教师观察、介入指导、游戏讲评等各环节尊重幼儿的想法和意愿,做游戏的支持者、观察者、指导者、提升者,从而最大限度地发掘幼儿潜能,促使幼儿在自主游戏中获得发展,成为游戏的主人。
又一批南京幼儿园发布招生公告!|园所|托班|小班|实验幼儿园_网易...
又名”北崮山生活园”,“生活园”名字的来源最初也只是一种感觉和概念,我们想要给到孩子的是家、园、社会的一体化教育的小环境,希望为幼儿创设一个宽松、自主、探索、生活化、自然化的教育氛围;希望能更好地用孩子的视角去体会孩子的感受。“生活园”秉承用孩子的眼睛观察世界、用孩子的童心感受世界、用孩子的...