青岛实施高中优质特色发展行动计划 2027年高中数量将达百所左右

昨日上午，青岛市教育局召开基础教育有关工作媒体通气会，介绍了《青岛市中小学教育教学改革三年行动计划（2024—2026年）》《青岛市新时代普通高中优质特色发展行动计划（2024—2027年）》等政策文件，通报了青岛2025年道德与法治使用省级统一命题的具体安排。据介绍，青岛的道德与法治学科纳入省考后，明年的中考时间和分...

聚焦学科核心素养 支持化学教育革新

高中化学学科核心素养是以培养学生健康人格和终身学习能力为宗旨,培养学生的化学思维意识、跨学科综合创新素养、创造能力、合作能力,以及正确的价值观、情感与态度,指导学生达到更高的视野和境界,实现自我发展。创建于1997年的山东省济北中学以发展学生学科核心素养为主旨,坚定化学教育革新理念、创新化学教育教学模式、加强...

...改革大家谈丨王志鹏:全面深化融合发展改革,强力赋能一流学科建设

一、化学学科融合发展改革充分激发一流学科建设活力落实“同一个化学”发展理念,推进前沿交叉科学青岛研究院化学有关方向同化学与化工学院融合发展,实现统筹谋划、一体建设,构建起“大化学”学科发展格局,有效凝聚全校化学学科力量共同“谋大事、干大事、成大事”,切实提升化学学术核心竞争力和人才自主培养质量,推动学科实...

发展新质生产力 探索学科前沿——同济大学学科发展系列报告会第五...

在院长与嘉宾对话环节中,三位院士对三位院长的学科发展报告作了点评,给予肯定,深入探讨当前基础学科发展面临的挑战与机遇,围绕如何推动同济数学学科、物理学科、化学学科实现“数智化、绿色化、融合化”转型发展,为校内其他学科做好支撑建设,实现学科交叉融合与创新,助力加快发展新质生产力,从多个方面积极建言献策。

国务院关于印发国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年...

五是加强基础科学和前沿技术研究,特别是交叉学科的研究。三、重点领域及其优先主题我国科学和技术的发展,要在统筹安排、整体推进的基础上,对重点领域及其优先主题进行规划和布局,为解决经济社会发展中的紧迫问题提供全面有力支撑。重点领域,是指在国民经济、社会发展和国防安全中重点发展、亟待科技提供支撑的产业和...

季波调研化学学科建设

季波调研化学学科建设为深入了解化学学科建设整体发展情况,12月27日下午,校党委副书记季波带领校党委办公室、党委组织部、发展规划处、学科建设处等相关部门负责人,到化学与分子科学学院调研化学学科建设,与化学科学部所属7个相关单位的领导、高层次人才和教师代表进行座谈(www.e993.com)2024年11月28日。座谈会由化学与分子科学学院党委书记常凤香...

《科学学科能力建构及测评研究》:紧跟科学课程,建构科学学科核心...

华东师范大学课程与教学研究所教育部人文社科重点研究基地重大项目“义务教育段科学学科能力模型与测评框架研究”历时多年,深入探讨了我国中学生科学学科能力的特征及发展的基本规律。《科学学科能力建构及测评研究》是在项目的成果基础上形成的,从多个视角尝试建构一个适合我国初高中学生、面向未来综合或分科形态的科学课程...

【党代会巡礼】化学与化工学院:守正创新 砥砺奋进 开启基础理科...

二、坚持一流目标,学科发展成绩斐然学院始终以一流学科建设为引领,积极构建“以化学为主干,以化工和高分子材料为两翼的“一体两翼”的学科体系,形成了多科融合、相互支撑、优势互补、协调发展的学科发展格局,学科建设取得长足进展。2024年5月,化学学科全球ESI排名0.882‰,是我校继材料科学、工程学、计算机科学之后,第...

符爱琴 周晓燕 金荣妹|初中化学“主题·项目化学习”教学模式的...

初中化学“主题·项目化学习”教学模式的实施对初中化学国家课程进行了重新定位,遵循科学性、针对性、应用性、创新性四大原则,从学校课程到学期课程规划再到系列单元/课时规划[6],构建了基于主题的项目课程体系,设置了与化学科学重要研究领域相关的8个主题的课程内容,破解了化学学科关键能力的培养方法,形成可实行、可复...

关注| 双区并进 共建净月教育高质量发展改革实验区——中国教育...

教育部化学学科深度学习项目负责人,义务教育化学课程标准核心成员,鲁科版高中化学教材核心作者,发表项目式教学、促进核心素养及其学科能力发展教学、指向深度学习的教学改进等相关著作和论文多部(篇)。报告主题:《基于课程标准开展核心素养导向的单元教学》报告提要:胡教授对净月实验区大单元项目和教学评价项目进行了细致...