邓玉琳:让阅读助力创新人才的培养

基于以上思考,建议学生阅读法布尔《昆虫记》和《十万个为什么》、《昆虫世界历险记》,自己解决问题。第二天作业显示:全班40个学生,34个孩子在不同书中找到了答案。在随后的章节阅读中,孩子们提出的问题越来越多,随之带来的其他课外阅读补充书目也越来越“杂”,班级呈现出一种求知若渴的欣欣向荣景象。从这股浪潮中...

南山年度教师多牛?教语文,却被称“小院士之母”

结果,第二天作业交上来,全班有34个孩子在不同书中找到答案:戴骏尧《中国孩子最想知道的1001个动物之迷》168页、183页;李奕《昆虫记》法布尔22—23页;金因之《十万个为什么早知道》76—77页;许皓雯《十万个为什么》72页、《昆虫世界历险记》99—100页;郑琳《十万个为什么动物·植物》35页……在随后的章节阅...