考研333教育学:解锁科尔伯格道德发展阶段理论

考尔伯格的道德发展阶段理论,是教育心理学中非常有影响力的一部分。它揭示了儿童道德认知的发展过程,帮助我们理解不同年龄阶段儿童对道德规则的理解和遵守程度。道德发展的三个水平前习俗水平(PreconventionalLevel)服从和惩罚的道德定向阶段:儿童主要通过行为的后果来判断行为的好坏,他们遵守规则主要是为了避免处罚。

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中小学教学的基本原则;直观性原则;启发性原则;系统性原则;巩固性原则;量力性原则;思想性和科学性统一的原则;理论联系实际原则;因材施教原则。(六)教学组织形式教学组织形式的历史发展、班级授课制、教学组织形式的改革(七)中小学常用的教学方法讲授法;谈话法;讨论法;实验法;实习作业法;演示法;练习法;参观法...

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③自我强化:对自己进行强化36.简述皮亚杰的道德发展阶段理论(1)自我中心阶段(2)权威阶段(3)可逆阶段(4)公正阶段记忆口诀:紫薇可正37.简述科尔伯格的道德发段理论(1)惩罚与服从取向阶段(2)相对功利取向阶段(3)寻求认可定向阶段(4)遵守法规和秩序定向阶段(5)社会契约取向阶段(6)普遍伦理取向阶...

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6.准确理解有关中外教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料,培养严谨的学风。7.正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育历史事实,总结经验与教训,为现实的教育改革与发展提供理论启示。一、中国古代教育(一)官学制度的建立与“六艺”教育的形成1.西周的教育制度“学在官府”;大学与小学;...

《现代西方道德教育理论研究》的主旨及启示

作者主张,涂尔干、杜威、威尔逊、价值澄清学派、科尔伯格、克里夫·贝克、关怀学派、品格教育思潮等八个道德教育流派,是现代西方社会道德教育理论研究的典型代表,它们构成了现代西方道德教育研究的整体图景,并以“强硬派”“温和派”与“折中派”的面目呈现。对这些论题予以系统的理论探讨,是教育学者应该承担的学术职责。

科尔伯格的三水平六阶段理论~

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浙江教师招聘:皮亚杰VS科尔伯格 ——浅析幼儿品德发展理论

二、科尔伯格的道德阶段理论美国心理学家劳伦斯·科尔伯格受到皮亚杰著作《儿童的道德判断》一书的启发,对儿童道德发展的阶段进行了进一步的研究。科尔伯格采用了“道德两难故事法”,儿童对两难故事中的问题可以做出肯定的回答,也可以做出否定的回答。但科尔伯格关心的不是儿童的回答,而是其回答时提出的理由,因为科尔...

利用旅游优势打造独特竞争力,马略卡俱乐部发展背后的启示

科尔伯格自2017年起担任俱乐部主席，碰巧他也是NBA菲尼克斯太阳队的小老板。这些都对对马略卡的增长计划至关重要，两家俱乐部正在交换信息。“他们是真正了解这个行业的运动员，”马略卡商业首席执行官阿方索·迪亚兹告诉《镜报足球》。“我们是一家拥有107年历史的俱乐部，但它是一家拥有一百多年历史的初创公司。这就...

中小学教师资格考试重点理论知识

七、科尔伯格道德发展阶段理论科尔伯格用道德两难故事进行调查研究,发现人的道德判断可分为三种水平,每种水平又有两个阶段,总共分做三个水平六个阶段。一、前习俗水平(0～9岁)这一水平的儿童遵守规范,但还没有形成自己的主见,进行道德判断主要着眼于事情的结果与自己的利害关系。

教育心理学关键人物之科尔伯格

劳伦斯·科尔伯格1927—1987是当代世界著名心理学家、教育家和道德哲学家,哈佛大学教授,在现代道德认知发展理论和道德教育实践方面具有创造性贡献。1945年,二次大战接近尾声。中学毕业的科尔伯格亲眼见到了德国纳粹屠杀犹太人,还曾经被关在集中营中。这一段经历对他的学术研究起到了独特的作用,使他从历史上的血腥屠杀...