李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示
回到杜威教育思想发生的历史脉络,有助于我们了解“教育即生活”理论是如何产生的,陶行知与陈鹤琴如何继承发展了杜威“教育即生活”的理念,进而结合当下幼儿园教育状况思考我们能从这份历史遗产中获得何种启示。二、杜威教育思想发生脉络中的“教育即生活”(一)生活危机与学术冲突①:杜威发展“非二元论”教育哲学的...
深刻理解和把握教育家精神的时代意蕴
教育家精神充分体现了高瞻远瞩的战略思想。教育家精神从政治灵魂、鲜明品格、本质要求、不竭动力、崇高情怀、宏大格局六个方面生动形象阐述了“大道之行也,天下为公”的教育战略思想。这启示着广大教师:应准确把握当今世界科技革命、综合国力竞争与践行教育家精神的内在联系,体悟“传道者首先要明道、信道”的价值内涵...
论老子的无为思想对家庭教育的启示(上)
如果父母能从高处下来,让孩子自由地说,自由地做,自由地探索,这样的教育效果要比站在制高点上强得多。但是,在对孩子存在的问题进行分析的时候,父母们还需要站高一点,这样才能找出孩子问题的根源和切入点,但是教育方式和具体的教育过程应该该站低一点。所以“处下”的本质就是“在高位上了解,到低处去解决问题”,...
重塑巨匠形象 弘扬教育家精神 纪录片《百年巨匠·教育体育篇》播出
教育报国之志是教育家精神的人格底色,创新突破改革是教育家精神的实践表达,终身学习反思是教育家精神的专业修炼,辐射引领带动是教育家精神的责任担当。《百年巨匠·教育体育篇》强化教育家精神高位引领,用影像继承、践行、涵养、发扬教育家精神,将教育报国之志转化为“为党育人、为国育才”初心使命的坚守,贯穿在办学治...
以教育家精神引领 新时代教育家型校长成长
启智润心、因材施教的育人智慧是教育家型校长成长之本。教育家苏霍姆林斯基曾指出:“校长对学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”校长不仅要掌握传达和执行行政命令的本领,更需要掌握教书育人的教学本领。启智润心、因材施教是校长专业能力层面的关键指标,意味着校长应当深入研究教育的本质规律,积极...
大力弘扬教育家精神 加快建设教育强国
下一步,湖南省教育厅将把学习贯彻习近平总书记教师节重要指示精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务来抓(www.e993.com)2024年7月29日。一是迅速掀起学习宣传贯彻热潮。组织开展教育家精神“大学习、大宣传、大讨论”活动,组建高水平专家力量开展重大课题研究,特别是针对高等教育、职业教育、基础教育的不同特点和要求,充分挖掘融合湖湘文化和徐特...
第九章 中国农村减负:给中国式补课什么样的教育启示?
对学生的学习来说:要我学(被动)学习是“苦”的,是难受的;我要学(主动)学习是“甜”的,是快乐的。教育启示之一:关于学生的学习,要我学是“苦”的,我要学是“甜”的什么是孩子的被动的“要我学”学习?那就是,老师、父母越让孩子学,孩子就来一个越不学。
八十年代的高等教育体制改革和人文自由精神的黄金时代
(二)我们不禁要思考:这个年代的奇迹是怎样造就的呢?或者说哪些因素促成了高等教育的“80年代现象”呢?以及80年代的经验,对当下建设高等教育强国,突破科技创新天花板有哪些启示呢?首先说,这得益于思想解放运动和权力对知识分子的宽容和尊重。发端于1978年真理标准问题讨论的思想启蒙运动,促进了社会的觉醒,痛定思痛的...
亚里士多德, 教育的伟大导师与智慧之源, 对人们的启示
亚里士多德作为教育家的伟大导师和智慧之源,他的教育思想对于当代教育仍然具有重要的启示和借鉴价值。通过深入研究和应用他的教育观,我们有望实现更全面、富有智慧的教育,为个体和社会的进步做出更重要的贡献。让我们一同踏上亚里士多德的教育之旅,感受他的智慧与启迪。
...青少年圆发展之梦——叶圣陶杯中学生作文大赛二十周年的教育启示
学校在组织过程中也越来越注重将学生作文与德育、审美教育乃至生活教育结合起来,将写作训练与思维训练结合起来,以培养更多有情趣、有思想、会生活、懂感恩的时代新人。首都师范大学教授吴思敬多年担任大赛评委会主任,每届大赛的决赛评奖他都不辞劳苦地坐镇把关。座谈会上,他再次强调了大赛的指导思想就是叶圣陶语文教育...