一定要知道的这8个“教育学人物之父”及其思想理论!
一、教育学之父——夸美纽斯①教学原则:教育要遵循人的自然发展的原则;②教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容;③教学思想:“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;④教学内容:规定了百科全书式的课程;⑤教学方法:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
中国特色教育家精神:核心要义、价值意蕴与实践路径 | 弘扬教育家...
最为重要的是,习近平总书记明确提出并深刻阐释了中国特色教育家精神,殷切希望全国广大教师大力弘扬教育家精神,助力教育强国建设和民族复兴伟业。可以看出,在建设教育强国的战略目标和打造高质量教育体系的具体要求下,习近平总书记对中国特色教育家精神的凝练和阐释,为造就新时代高素质专业化创新型教师队伍指明了前进方向,提...
张训坤:挖掘教育经典,寻找教育思想的源头活水!
大教学论:大在范围,它包括关于教育的一切思考,教育思想,课程设置,管理理念;教学,教育和学习,基于教师出发点的教书育人和基于学生出发点的生命个体的学习成长;论,是观点,是思想,是主张。是关于教育的一切的哲学,是世界观,也是方法论。是思想,是情怀,是格局;也是亲力亲为,躬耕实践,心得体会。夸美纽斯是伟大的教育...
深度丨当代教育正把最优秀的孩子变成“精英癌”
它强调严格的制度与纪律,养成习惯,砥砺品格、磨砺意志,用“苦中苦”或“苦中乐”以实现“人上人”的目标;另一种为“博放教育”,它致力于将约束降到最低,主张解放学生,让学生在集体之外成长,让每一个学生
教师招聘考试专栏第17期|当代教育学理论的新发展知识点和试题
2.(1)“泛智”教育。夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发,提出了普及教育的思想。(2)教育适应自然。(3)班级授课制。夸美纽斯对近代教育学最大的贡献之一,就是他所确立的班级教学制度及其理论。(4)教学原则。夸美纽斯提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学原则。
南京航空航天大学2023考研大纲及参考书目:333教育综合
1、教育的社会变迁功能教育的经济功能;教育的政治功能;教育的文化功能;教育的生态功能(www.e993.com)2024年9月20日。2、教育的社会流动功能教育的社会流动功能的涵义;教育的社会流动功能在当代的重要意义。3、教育的社会功能与教育的相对独立性(三)教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用;科教兴国与国兴科教。
柯领:全人教育是最好的基础教育
四、全人教育的实践:塑造审美人格的成长规律五、全人教育与现代教育流派之间的互动六、中国传统“天人合一的文化”能够引领世界思想七、教育应将培养“文明人”与培养“工具人”结合起来八、中国的素质教育向何处去?我们周围的教育空气是多么的沉重。在我的心中,当代亚洲的教育思想、教育理论与教育实践是一种...
2013教育学考研真题答案完整版
勤思考研解析:凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想,其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用,强调教师在教育和教学中的主导作用。2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位,使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的(A)A.个体社会化功能...
北大教授刘云杉: 分裂的教育, 正把优秀孩子变成 "精英癌"
在教育学的奠基之作《大教学论》的扉页,夸美纽斯写道:“懂得科学、纯于德行、习于虔敬”——习知识、修德行、致信仰,这是教育的内在秩序。假如抽离了德性与信仰两个维度,教育的大厦塌陷了,裸奔的知识教育或者左倾,知识的权威与教育的专制窒息了心灵的活力,是为“精约教育”;或者右倾,易变的兴趣、碎片化的知识以及...
浅议儿童人文教育的缺失
夸美纽斯作为当时杰出的人文主义思想家和教育家,他认为在人的身上自然地播有知识、道德和虔诚的种子,通过教育便可以把它们发展出来。这就是他著名的“种子论”。伊拉思谟奉劝教师们要研究孩子的自然能力和才智,不要想象他们的兴趣和成人一样。他明确指出对待儿童“首先是爱,然后渐渐随之以某种自然和温柔的尊严,而不...