韩涛:孔子德政观的当代启示

将儒家“三省吾身”的修养方法与“批评和自我批评”紧密联系,“择其善者而从之,其不善者而改之”。政德是整个社会道德建设的风向标。要治理好今天的中国,需要对我国历史和传统文化有深入了解,古人云:凡将立国,制度不可不察也,治法不可不慎也。历史上大凡有作为的王朝无不是践行了孔子的德政思想,汉代“文景之治”...

新论语|孔子德政观的当代启示

将儒家“三省吾身”的修养方法与“批评和自我批评”紧密联系,“择其善者而从之,其不善者而改之”。政德是整个社会道德建设的风向标。要治理好今天的中国,需要对我国历史和传统文化有深入了解,古人云:凡将立国,制度不可不察也,治法不可不慎也。历史上大凡有作为的王朝无不是践行了孔子的德政思想,汉代“文景之治”...

...| 王文礼 周蓓:王羲之家庭教育的特点及对当代家庭教育的启示

对当前家庭教育的启示为:家庭教育应首先重视品德教育;父母应重视言传身教,磨炼孩子的毅力;家庭应传承好家训,培育好家风。关键词:王羲之家庭教育品德教育家风家训作者简介:王文礼/江南大学教育学院教授、博士生导师周蓓/江南大学教育学院硕士研究生琅琊王氏是中古时期中原地区最具有代表性的名门望族,有“中...

儒家家庭教育思想与新时代家教家风建设研究

其次,引进儒家家庭教育思想有助于弘扬传统文化,传承中华民族的优秀传统和精神,提高子女对中华文化的认同感和自豪感,有助于增强家庭成员之间的凝聚力和归属感,促进家庭教育的传承与发展。此外,儒家家庭教育思想注重家长的责任与角色,强调以身作则、言传身教,这与现代家庭教育倡导的家长参与、亲子互动的理念高度契合。引...

赓续历史文脉 谱写当代华章——山东文化“两创”的实践探索与经验...

传承红色基因。印发《山东省红色基因传承工程实施方案(2023—2027年)》,突出理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、全民国防教育“五育”一体推进,持续深化沂蒙精神内涵阐发,开展“强国复兴有我”群众性主题活动、“进红色场所、听红色故事、担复兴大任、做时代新人”实践活动。

论君子之德及其当代启示

孔子《易传》描绘的理想道德人格蓝图,包含着对君子之德的内涵界定,以及君子“进德”基本路径的规划设计,构建了中华民族立德树人的基本传统,形成了中华民族理想道德人格培育的基本范式,其中的君子之德思想对推进当代大学生德育具有重要启示(www.e993.com)2024年11月10日。《易传》中君子之德的主要内涵...

传统文化 | 王立刚:中国古代“早慧”儿童历史记录及家庭教育思潮...

—家庭教育学术研究—2023年第5期摘要:中国古代“早慧”儿童的历史记录经历了周期变化。东汉至宋代的近千年间,面向低龄儿童的人才选拔断续存在,关于“早慧”儿童的记载较为丰富。其中东汉受到儒家思想影响,“早慧”儿童的记录更关注学习能力;南北朝时期,儒家思想不再是主流,对“早慧”儿童的记录偏重社会能力方面;南宋...

湖南:曾国藩家庭教育博物院开馆

五位女性》为题,从“孝友、勤俭、读书、睦邻、做读书明理之君子”五个方面深入阐析曾氏家风的主要内涵,“曾氏家族人才辈出、家风清正,五位杰出女性欧阳夫人、郭筠、曾纪芬、曾广珊、曾宝荪等在传承弘扬曾氏家风方面贡献都特别关键”“她们勤俭持家、忍让克制、开明的教育方式成就了这个百年望族”,给当代人以深刻启示。

儒学研究 | 黄玉顺:“生活即教育”:生活儒学的教育现象学——儒家...

教育现象学是对教育的现象学反思。依据生活儒学的生活现象学,“生活即教育”。“生活”意指前主体性的“存在”,以回答“存在者何以可能”的问题。不仅教育活动是一种生活样态,而且从“成人”的教育宗旨来看,作为存在的生活就是教育。所谓“成人”,即“主体性何以可能”的问题。按照“生活的本源结构”——“在生活...

出版三部专著!著名学者欧阳辉纯教授“儒家忠德思想研究”取得丰硕...

儒家忠德思想研究领域的学术权威在当今信息爆炸的社会,人们要从传统文化的深厚底蕴中汲取智慧和力量,也要面对外来文化的冲击和影响。在这样的背景下,坚守与融合成为大家不得不思考的问题。坚守,意味着对传统文化的珍视和传承;融合,则是对外来文化的包容和借鉴。如何在坚守与融合之间找到平衡,成为这个时代文化选择的关键...