宁德哈德教育口碑好不好:全国2010年高等教育自考小学数学教学论
13.在评价的过程中,要尊重事实,实事求是,不因评价者个人的情感或主观的认识而造成评价的失真.这体现了教学评价的()A.教育性原则B.客观性原则C.数量化原则D.可行性原则14.数学思维的核心是()A.直觉思维B.直观思维C.形象思维D.逻辑思维15.确定教材中的难点的依据是()A.学生的学习成绩B...
重要的是从上好常规课做起——有效课堂教学的实施与评价管见 | 新...
其间,虽然教学内容、方式和手段等都发生了很大的变化,但后代总是在接续前代的基础上才有了新的改变和发展,有些甚至传承至今,比如我国古代的教育家孔子,外国近代的教育家捷克的扬.阿.夸美纽斯、德国的约.菲.赫尔巴特、以至前苏联的著名教育家伊·安·凯洛夫等,他们的很多思想,我们今天看来还是科学的,并仍在沿用...
【考点训练营】教育学:教学过程的基本规律
他提出了五条教学原则:高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使所有学生(包括差生)都得到一般发展。赞可夫的发展性教学理论和布鲁纳的结构主义教学理论、瓦根舍因的范例教学并称现代教学论三大流派。
张德祥|高等教育基本关系与高等教育学体系建设
高等教育学传统体系框架,来自教育学的基本体系框架,而教育学体系框架的形成有一个历史过程。陈桂生在《教育学的建构》中以康德的《论教育学》、赫尔巴特的《普通教育学》、凯洛夫的《教育学》、刘佛年的《教育学》为案例,“揭示了现行教育学框架的由来”。黄济在《教育哲学通论》中也明确指出,“对教育的本质及其功能...
【观点】冯建军:主体教育研究40年——中国特色教育学建设的案例与...
一、认识论中教师和学生主体地位的讨论新中国成立后,中国教育学主要是学习苏联的教育学。苏联的教育学虽然强调教师在教学中的“领导作用”,但也不完全忽视学生的积极性,认为“学生没有自身的积极性,是不可能领会知识的”。所以,“学生的自觉性和积极性”在苏联教育学中被作为一个教学原则。1979年,人民教育出版社...
教育学萌芽时期人物思想
(1)地位:不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著(www.e993.com)2024年9月8日。(2)主要思想如下:教育的重要性和教育与政治的关系:“化民为俗、其必由学”“建国君民、教学为先”。启发性原则:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”“君子之教,喻也。”...
福建教师招聘笔试备考:中小学教综知识类之凯洛夫
凯洛夫人物简介凯洛夫,前苏联著名的现代教育理论家,长期从事教育科学研究工作,其教育思想主要体现在他主编的《教育学》一书中,该书被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,建构了较完整的教学论体系,代表了苏联教育理论建设的一个阶段,并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
干货!教育学常考的54个人物
22.凯洛夫——《教育学》,世界上第一部马克思主义的教育学著作。23.马卡连柯——《教育诗》;集体主义教育思想;提出了德育原则:平行教育原则(集体教育与个别教育原则)、尊重学生与严格要求相结合;提出了班级管理模式:班平行管理模式。24.赞可夫——发展性教学理论。
教育学人物及思想总结!必背
2.孔子:《论语》、世界上最早提出启发式教学的教育家;教学原则有教无类、启发诱导、因材施教、学思行相结合、温故知新、“仁、礼”3.孟子:“性善论”;教育目的在于“明人伦”;“内发论”→关注“生长”4.荀子:“性恶论”;教育作用是“化性起伪”;强调尊师、“外铄论”→关注“学习”、“不闻不...
2013教育学考研真题答案完整版
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响,其思想的主要特点是(C)A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养勤思考研解析:凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想,其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用,...