新刊|《文学评论》2024年第5期目录、摘要及编后记
夏衍将契诃夫戏剧中停顿、象征性等手法内化,营造“忧郁的喜剧”的氛围,通过描写平凡人物的平凡生活,结合情节剧和传统戏曲的艺术手法,形成了以契诃夫静态性为核心特点的半静态性现实主义,这也是夏衍反对“契诃夫影响说”的根本原因。
...金融强国研究系列①全球金融监管体系演进的主要特征及其启示
2015年,英国金融行为局(FCA)首次提出了监管沙盒项目,即为金融产品与服务创新业态提供“监管试验区”,金融机构可以在一个接近真实的环境中测试创新产品与服务,而无须担心金融创新与监管规则矛盾时可能会面临的监管障碍或不必要的监管负担(袁达松等,2017)。监管沙盒这一制度设计的特点是兼顾鼓励创新和防范风险、突出对金融...
【专栏】陆岷峰:新质生产力与区域经济的共生机理与共进路径
强调了区域间互助合作的重要性,以及通过优势互补和资源共享,提升整体经济竞争力和抗风险能力的目标。区域经济协调发展强调在一定区域内,通过合理的规划和政策引导,促进不同地区经济发展水平、结构、速度等方面的相互协调和统一,以减少区域发展差异,实现经济的整体优化和可持续发展。陆岷峰(2024)认为这一概念突出了区域间...
高世华 贾圆程:中华文明起源与伏羲画卦
后有五行的观念,一年五个季节都以雌(坤)为首,这是“伏羲先天八卦”的特征;彝族服饰器具上的八角形花纹图案反映出“八”这个概念,其忌日的排列也是以“八年”为一个循环周期,其“八方”概念的哲学基础是彝族的八卦;云南地区许多少数民族都有各种形式的占卜,如草卜、竹卜、石卜、泥包卜、鸡蛋卜、鸡骨卜、牛肝卜...
2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲
教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体社会化的过程;教育是培养人的社会活动。(四)关于教育起源的主要观点生物起源说、心理起源说、劳动起源说(五)教育的发展古代、近代、现代教育的特征...
李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示
对个体而言,生活就是生长,教育就是要促进儿童的生长,正是儿童的“未成熟状态”赋予了生活延续更新的可能;对群体而言,人们通过沟通促成其参与到经验过程之中,这一经验方式成为人类最基本的联合方式,促进经验的不断改组与改造,达成群体经验的更迭,使社会得以延续更新(www.e993.com)2024年10月7日。“生活”具有整体性、连续性及交互性等特征,这些...
教育家谈:《PISA 2025科学素养评估框架》的解读与启示——兼论...
它不仅需要学习者回忆陈述性知识,还需要更深层次地了解科学探究中的程序性知识,从而理解知识是如何生成的,并在解释现象的过程中评估个体知识所发挥的作用。需要特别注意的是,PISA2025指出当对现象的解释具有试探性或预测性的特点时,学习者需要相应地延伸出推理能力,如解释气候变化、水污染、塑料及其对生态系统的影响...
启示AGI之路:神经科学和认知心理学大回顾 全译下
研究发现了神经活动中的六角调制效应;这种效应在整个大脑中被识别出来,并且在特定区域最为强烈。因此,大脑可能使用具有六角网格模式的全局代码来组织非空间的概念表征。(Mok&Love,2019)对内侧颞叶(MTL)中的概念知识依赖于空间处理和导航回路的观点提出了挑战,提出了一个通用学习算法作为解释空间和概念领域中发现的...
传统文化的社会化及其现实价值
实际上,情感因素贯穿于认知的双元过程。一方面,直观性认知很多时候是通过情感偏好或者拒斥来达成的。例如,人们看到不符合自身文化观念的现象时会“自动”生成某种负面情绪。另一方面,与传统文化社会化相关的情绪也可以有意识地通过深思的方式去构建或者激发(例如,主动勾起某种记忆来引导情绪)。这在社会学研究中可以追溯到...