以需求为导向培养公共卫生高层次人才

校企合作是促进公共卫生专业硕士研究生培养质量提高的有效手段之一,学校通过校企合作可与企业联合制定人才培养方案,以达到资源共享、优势互补的目的,进而增强学生实践能力及就业竞争力。校企合作要促进校企双方的交流与沟通。学校可邀请企业共同参与人才培养方案制定与修订,了解其需求与预期,按照其要求对课程设置、教学内容等...

肯特股份: 南京肯特复合材料股份有限公司2024年限制性股票激励...

技术和关键工艺,使公司产品性能保持优势地位。人才是公司长期稳定发展的根基,公司历来重视人才培养和储备,促进员工与企业共同成长,而行业人才稀缺,人才竞争加剧,股权激励逐渐成为上市公司薪酬制度重要组成部分,仅仅依靠单一的工资薪金已经无法满足公司长期发展的人才需求。为保持公司市场竞争力和对核心人才的吸引力,本...

东南大学涉外法治研究中心成立大会暨涉外法治人才培养论坛举办

南京师范大学法学院副教授颜林从法学学科分布、学科教育教学改革实践、涉外法治人才培养实践与改革四个方面,分享了南京师范大学法学院的“法学+英语”四年制双学士培养模式,与美国、日本、俄罗斯等国大学开展的联合培养项目等涉外人才培养方式,为东南大学涉外法治人才培养提供学习借鉴经验。南京海事法院政治部副主任谢新竹...

2024新华网高考情报局|东南大学:升级拔尖创新人才培养模式 新增数...

学校整体采用“三制五化”的人才培养模式,在拔尖创新人才培养方面,今年也有进一步升级调整。第一,大家所熟知的东南大学吴健雄班,今年做出较大的政策升级。吴班今年整体扩容50%,面向全国招收260名学生,江苏计划大约50左右。吴班最大的两个特点,一是入校不分专业,一学期后可任选全校所有四年制理工科专业。二是“四个...

东南大学、南师附中江宁分校“双高”携手!“东南大学拔尖创新人才...

“双高”携手，共育未来！4月19日，东南大学与南京师范大学附属中学江宁分校举行了第二轮战略合作签约仪式。双方共同宣布将深化合作，共建“东南大学拔尖创新人才培养实验学校”，共同探索拔尖创新人才培养的新路径。在签约仪式上，南京师范大学附属中学江宁分校党委书记、校长张士民介绍，南京师范大学附属中学与东南大学有着...

...为新质生产力发展蓄势赋能——种好人才培养与产业发展“试验田”

“赋能新质生产力发展,我国高校迫切需要聚焦新兴产业和未来产业,加快调整优化学科专业结构,新设、优化、完善一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业,为产业结构优化、科学技术发展、创新人才供给提供支撑(www.e993.com)2024年11月5日。”东南大学教务处处长、首席教授殷国栋表示。

大咖齐聚南京一中,共探拔尖创新人才培养之道!这场大会备受瞩目

“钱学森之问”深刻揭示了杰出科技创新人才培养方面所面临的挑战,其中基础教育作为人才培养的基石,与这一命题有着密不可分的关系。在“拔尖创新人才双高协同”主题沙龙环节,南京大学副校长陆延青、东南大学教务处副处长张力、江苏省天一中学校长朱卓君、南京市第一中学副校长陆芷茗等来自高等教育、基础教育的代表共同探讨...

东南大学全力打造卓越工程师培养“样板间”

校内外导师全程参与人才培养过程本科毕业后,乔勇进入南瑞国网电科院成为一名服务工程师,在工作实践中,他逐渐意识到现有的理论知识和专业技能不足以支撑自己游刃有余地解决难题。思考再三,乔勇决定报考母校电力系统方向研究生,提高自己解决复杂工程技术真问题真难题的水平。经过选拔,他成为东南大学国家卓越工程师学院的一...

高校微专业:培养兴趣,“一专多能”

“不仅有企业导师参与到课程指导中，企业工程师还会参与人才培养方案、课程教学大纲的修订，毕竟其对社会需求敏感度更高，更清楚需要什么样的人才。”孟克介绍。立足兴趣、着眼发展，与主修专业共同赋能人才培养什么样的学生适合修读微专业？微专业和主修专业的关系应如何对待？浙江师范大学资深教授、中国高等教育学会学术...

高才内参|教育部设5个新医科专业,将培养复合型、高质量人才

教育部设5个新医科专业,将培养复合型、高质量人才为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记在科学家座谈会、考察清华大学时的重要讲话精神,落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》要求,加快新医科建设,引导高等学校(以下简称高校)加快培养交叉复合型人才,制定《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业...