实景三维青岛:绘出立体“城市地图”

“看，这就是实景三维中的圣弥厄尔大教堂，建筑上的纹理都能看得一清二楚。”青岛市勘察测绘研究院展示大厅内，长方形大屏幕中显示着“智慧青岛时空大数据平台”的字样，信息所开发部主任工程师赵军向记者展示着实景三维模型——只需在控制端的电子屏上用手指点触，三维立体的城市景观便能巨细无遗地呈现在眼前，每...

奋斗正当时 匠心谱芳华——合肥市淝河小学数学组开展“图形与几何...

在练习环节,陈老师精心设计围、剪、猜、画的活动,一练习,一总结,层层递进,趣味又扎实地巩固了长方形和正方形的特征。反思促成长。10月11日上午,数学教研组结合两节课的呈现进行“图形与几何”领域的教学研讨。两位老师首先结合课件进行说课,从课程的教材改编、目标任务的设置、教学方法的选取到教学之后的反馈及疑惑,...

字与画间,看朝鲜王朝与清宫艺术的交会

朝鲜时代18世纪青花山水纹长方形水滴六田知弘摄影大阪市立东洋陶磁美术馆藏这件长方水滴,流嘴做成攀附壁面的小蟾蜍,顶面模印的图样是浮出波涛的神兽玄武,其喷吐的水雾正好接上流嘴的出水口。其余立面则以青花绘写山水诗文,一面题写“洞庭秋月”,呼应右侧明月当空,映照着岳阳楼及湖中轻舟的画面,其为著名...

教坛追梦人——记洞口县文昌街道第二小学教师徐丽琪

在课堂的最后几分钟,徐丽琪让同学们谈谈对本节课内容的理解和收获,同学们普遍认为三维的立体图形不太容易理解,而通过展开图形的方法,就将难以理解的立体图形变成容易理解的平面图,学到了一种解题的新思路新方法,这样,再碰到类似的题目,就能够举一反三,真正的做到学以致用。作为老师,徐丽琪能得到学生的肯定,当时心...

莫霍利·纳吉和蒙德里安作品中几何元素的运用|绘画|油画|艺术|...

如图1所示,我们所讨论的作品普遍采用的基本二维形状是矩形和圆形。蒙德里安的《百老汇爵士钢琴曲》只有长方形,而莫霍利·纳吉的《无题》中两种形状都有。他们选择使用简化的几何元素反映了当时的前卫艺术。由弗拉基米尔·塔特林(VladimirTatlin)领导的建构主义者正值共产主义在俄罗斯兴起之际,他们认为纯粹的几何图形是所...

“特摄”题材与破碎光谱,是对当今二游市场的第三次审美冲击?

在《SBR》中,杰洛通俗地解释了黄金比例长方形的特征随着数字化图像形式占据主导,刺激视神经和海马回的信息流占据图片内容设计的目的主导,自古以来传承下来的艺术标准不再是设计的必要标尺,主流二游的原画更多服务于功能交互和付费引导等需求,原画本身不仅很少做纯粹的、去背景的角色展示,角色的构图也更鲜有遵循构图协...

专访全国特级教师:一二年级娃这么“搞”数学,后劲才足

这么做是为了让小朋友不停地想象,模拟和思考空间和立体图形之间的关系。同时我也会布置对应的课后作业,要求小朋友回家也要准备三根圆柱,亲自动手切出长方形,正方形和圆形;准备一个球,切出圆形;准备一个长方体,一个正方体,长方体既要切出正方形,又要切出长方形,正方体要切出正方形。

小升初,让数学核心素养无缝衔接

在整个实验过程中班级学生亲历了圆柱表面积计算的过程,同时也能够真切地感知圆柱表面积由一个长方形、两个圆形组成,由此实验教学环节,学生的几何直观素养能够得到初步的培养。而在初中阶段的“立体图形与平面图形”一课,教学实践中:首先教师为班内学生呈现圆柱体实物,要求班级学生分别从前面、左面、上面三个方向观察圆柱...

想让孩子几何学得好,需让孩子从小认识空间图形,开发空间智能

想让孩子几何学得好,关键是从小做好几何启蒙,让孩子从小就认识空间图形,注重孩子空间智能的开发。可日常生活中,我们教孩子认识空间图形常用的方法,通常是在纸上画出三角形、正方形、长方形、圆形,然后指着图形问孩子,“这是什么图形”、“那是什么图形”。

创意钟面、手作立体模型……看这群小学生玩转“云上数学”

小朋友们小小身材,大大智慧,积极开动脑筋,迸发思维火花,设计出海底世界、春的期盼等精彩作品。通过亲子活动,孩子们不仅巩固认识了各种几何图形,领悟了图形的分割与合成,更促进了亲子之间的关系。“在熟练掌握长方形、正方形的面积计算公式以及推导过程的基础上,同学们,你们能想到哪些方法组合出面积是12cm??的图形呢...