新时代大学生集体主义教育的重要性与培养路径探析

因此,我们应当重视大学生的集体主义认知教育,分年级、分层次借助入学季、毕业季、劳动节等重要时间节点、重要活动加强理论教育,帮助学生正确理解集体主义的内涵,让学生了解集体背后的集体主义理论、社会交往理论等等,对集体行为的内在产生认同感,促进集体意识的形成;同时要进行知识技能教育和培训,使学生掌握融入集体的相关知...

重庆大学2025年硕士研究生招生简章发布!

第五条招收硕士研究生按照学位授予类型分为学术学位和专业学位两类。学术学位按学科设立，突出研究生学术研究能力培养；专业学位按类别（领域）设立，突出研究生专业实践能力培养。第六条招收硕士研究生按照学习方式分为全日制和非全日制两类。全日制硕士研究生是指在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研...

阎云翔|“为自己而活”抑或“自己的活法”:中国个体化命题本土化...

“在个体化困境的背景下,‘为自己而活’‘为眼前而活’的个体化生存状态使得个体容易丧失他者视角,缺乏为社会谋公共福祉的担当精神,从而也就难以真正践履平等、公正、宽容、尊重、关怀等公共美德。”也有论者指出:“为自己而活”的个体化心态使大学生陷入自我中心主义,导致大学生的集体主义观念不断式微,“需要引导大...

新质生产力视阈下中国博物馆发展的十大趋势

同时,加大力度宣传中华优秀传统文化,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导我国人民树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强做中国人的骨气和底气。四是多元化。聚焦建成社会主义文化强国目标,更加突出社会教育活动的导向功能,并将其贯穿于博物馆教育活动的各个环节、各个方面,形成鲜明的价值导向。五是分散...

周国平:中国教育现在的严重问题就是急功近利,大学基本成了职业...

最后谈德育。我觉得对德育也一直有一种狭隘的理解,把它仅看成一些规范的灌输,如集体主义、爱国主义、诚实守纪之类。从人性看,道德有两个层次。一个是人的社会性层次,是维护社会秩序的手段。另一个是人的精神性层次,是灵魂的追求。这两个层次都不可缺少,但精神性的层次是更为根本的。我们进行道德教育,应该从...

林赛燕:把握辩证统一关系推进共同富裕

在新征程上扎实推动共同富裕,要实现物质和精神的共同富足(www.e993.com)2024年11月14日。强化社会主义核心价值观引领,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,发展公共文化事业,完善公共文化服务体系,不断满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。四是把握当前与长远的辩证统一关系。

杨一纯等:儒家的文化范式 —— 基于中美跨文化比较视角的考察

传统权威是指对宗教等集体权威的遵从,世俗理性则指向开放、自主、独立。物质主义强调经济稳定、物质保障及权威性政府,而后物质主义更重视环境质量、生活归属感、自我表达和政府参与。他基于世界价值观调查构建了世界文化价值观地图,发现从非洲、拉美、南亚到东欧、东亚社会的价值观呈现了从传统权威到世俗理性价值取向的...

用档案讲好红色故事

省档案馆和西北大学、陕西工商职业学院等院校与其他青年志愿者组织合作,打造了一支有活力的讲解队伍,不仅满足了国际档案日和“七一”期间的参观需求,也成为落实“用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年”的具体实践。推动多层次的共建共享

解读华为任正非讲话:开明专制能否促进创新

其中一个人统治就是独裁,而没有人统治则是自组织。对个性化的推崇程度在不同的范式上会有比较大的差别,越偏自组织,个性化程度越高,反之则会更多的强调集体主义。这四种层次之间又可以划分为无数细微层次,公司总是要在其中找到一个位置,但总的来看,公司由于面临极为严苛的竞争环境,会更偏向于少数人统治。而具体...

当代大学生价值取向的三个特征

“大学生价值取向及心理适应调查”课题组2021年抽取5种办学层次10所高校5万余名大学生进行的调查结果显示,在积极心理品质上,个人主义价值取向的大学生积极心理品质各维度均高于集体主义价值取向的大学生,说明在积极心理品质水平上,个人主义价值取向的大学生积极心理品质较高。但个人主义价值取向的大学生的内外化问题行为...