2024年高考英语(北京卷)试题评析
阅读理解主要考查学生理解书面语篇的能力,其中包括对语篇内容、语篇结构的理解和把握,也包括对语篇内容的分析、阐释和评价。阅读理解试题依旧选择了学生非常熟悉的应用文、记叙文、说明文和议论文四种常见语篇类型。考查阅读理解能力均在语篇层次上进行,阅读理解问题的设置基于语篇的文体特征,紧密关联各个版本教材中核心的阅...
中考英语、物理、道德与法治、历史后期怎么复习?重庆市教科院专家...
在复习中应进一步明确教学中既应有低层次的基本功训练,更应有语篇层次的训练,只有在语篇中使用语言,才能培养出交际能力,学生才会在适当的语言情景和交际情景中恰当地运用语言。只有在语篇中使用语言,才能更好地培养和提高学生的阅读能力和应用能力。物理:关注生活创新设计典型实验(初中物理教研员阮享彬)考试要求变...
以文化人 培根铸魂 以评促学 厚植素养!2024年高考英语(北京卷...
阅读理解主要考查学生理解书面语篇的能力,其中包括对语篇内容、语篇结构的理解和把握,也包括对语篇内容的分析、阐释和评价。阅读理解试题依旧选择了学生非常熟悉的应用文、记叙文、说明文和议论文四种常见语篇类型。考查阅读理解能力均在语篇层次上进行,阅读理解问题的设置基于语篇的文体特征,紧密关联各个版本教材中核心的阅...
高中英语阅读七选五命题分析及解题技巧
语段是句子和语篇之间的中间层次,句子虽然能够单独地表达相对完整的思想,但是它不能表达多方面的、比较复杂的思想,只有把几个句子结合为较大的言语片段,才能表达一个相对独立的层意,所谓的"积句成章,积章成篇"就是这个道理。
专家评析2024年高考英语北京卷
阅读理解主要考查学生理解书面语篇的能力,其中包括对语篇内容、语篇结构的理解和把握,也包括对语篇内容的分析、阐释和评价。阅读理解试题依旧选择了学生非常熟悉的应用文、记叙文、说明文和议论文四种常见语篇类型。考查阅读理解能力均在语篇层次上进行,阅读理解问题的设置基于语篇的文体特征,紧密关联各个版本教材中核心的阅...
2024年高考英语试题评析
考查阅读理解能力均在语篇层次上进行,阅读理解问题的设置基于语篇的文体特征,紧密关联各个版本教材中核心的阅读任务形式(www.e993.com)2024年8月12日。书面表达评价2024年高考英语书面表达紧扣教育目标,既注重价值引领,又强调思维培养和语言交际能力的提升。1.立足核心素养,彰显育人价值书面表达题目设计旨在考查考生的核心素养,注重评价考生的综合...
专著推荐 | 彭宣维:《英汉语篇综合对比》
而笔者的博士学位论文《语篇主体系统》(“TopicSysteminText”)是专门讨论这个议题的,但出发点回到了韩礼德概念功能的范围:主题虽然通常居于句首、段首、篇首位置,但并不是线性关系可以描述的——不同级阶的主题构成不同等级层次,位于主位推进背后,形成指称意义上的复杂网络。
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
最后,将语篇的主题意义凝练为:Beapo??liteguest!3.明确语篇的语言特点,有层次地开展活动。对口语语篇的研读不仅要关注其呈现形式,还要关注其语境的正式程度、语言表达方式及功能等。本课语篇为对话形式,则要关注对话场合的正式程度、说话人的身份,以及语言表达方式。基于英语学习活动观,结合本课的语境,笔者按照学习...
第20届“骨干研修班”课例回顾:许婷&黎小燕探究主教材与绘本融合...
此外,梅德明教授还强调,英语阅读要遵循六个层次,第一层次是语篇阅读,第二层次是理解主题,第三层次是整合信息,第四层次是评价语篇,第五层次是对话反思,第六层次是迁移建构。在今天的课例展示中,福建南平的许婷老师和广东佛山的黎小燕老师给我们呈现了真实课堂的阅读实践。先来看许婷老师的课例,本课的文本有两条线...
论汉字符号“聚”在东博会官方宣传中的话语模因价值
其次,“聚”字贯穿语篇始终,涵盖大主题和相关子主题的呈现,富有层次性。从会歌的歌词“双眼的眺望梦想的宽广”中展现“聚”的梦想内涵——统筹“中华民族伟大复兴”的“中国梦”和“人类命运共同体”的“世界梦”。“聚”是践行中国梦和世界梦的复合体,“聚”中有中国与东盟国家个人发展的故事,也有国与国之间...