杨志平 程雯 谢翌|打开课程运行“黑箱”:学校课程发展五层次论刍议

以经验转化为核心,学校层面的课程发展可分成本校规划的课程、教研组筹划的课程、教师转化的课程、课堂运行的课程、学生所得的课程五个层次,它们之间具有表层与深层的结构关系,并通过螺旋上升助推着学校课程不断向前发展。厘清课程在学校层面的运行过程,可以丰富课程转化理论,为动态化的课程理解提供本土范式;引领学校课程领...

新东方2024年GMAT培训效果如何?家长关注!

王同学是一名正在备考GMAT的学生,他的基础托福成绩为90分,目标是GMAT680分。虽然他在托福考试中表现不错,但对于GMAT考试仍感到有些不安。因此,他决定报名参加新东方的GMAT培训课程,以便更好地提升自己的能力。经过咨询,新东方的指导老师根据王同学的基础分数和目标分数,为他推荐了一款GMAT小班直播课。这门课程的费用...

教育目的的层次详解

如:语文课的目标是要学生掌握汉字的听说读写。这就可以算作是一个课程目标。4.(教师)教学目标他是课程目标的具体化,是教师在完成学科教学任务过程中,对每一个课时所制定的目标。因此,他是教育目的层次中最低的一部分。综上,在实际做题时,我们可以根据他们的主体不同:国家→学校→学科→教师来进行判断区分。

本期荐读丨跨学科:课程视域下的初中生物学项目式作业设计与实施/...

该作业为不同层次的学生提供跨学科解决问题的机会,达到分层效果,有效提升学生核心素养,实现减负增效。2项目式作业实施过程2.1体验种植,发现问题课前2周布置水培实践作业。学生需要在水培的过程中,每天完成观察日志的记录,如表2所示,包括操作处理、生长情况及水培过程中发现的问题。学生在种植过程中发现了水培...

...通用技术、音乐、美术、体育与健康和物理、化学、生物学实验...

综合考虑信息技术必修课程内容要求、学业要求和学业质量水平层次,结合我省教学实际,信息技术科目考试试卷分为客观类试题和操作类试题两大类,其分值比例约为6∶4,试卷满分100分。试卷题型有单项选择题、填空题、判断题和操作题,其中单项选择题15道,分值30分;填空题10道,分值20分;判断题10道,分值10分;操作...

被质疑“不该拿物理学奖”的诺奖得主,一生经历却足够拍一部《奥本...

而我,选择去寻找一个真正的「难题」(APROBLEM),而不是小问题(aproblem)……对我来说,心智如何从大脑中涌现是最深层次的问题,绝对是一道难题(www.e993.com)2024年12月18日。译丨王启隆约翰·霍普菲尔德(JohnHopfield)是普林斯顿大学教授,他的研究生涯横跨生物学、化学、神经科学和物理学等多个领域,成就斐然。尤为重要的是,他以物理学家...

这些专业和你想的不一样:理想与现实差别很大!

我国本科专业共分12个学科门类,93个学科类(一级学科、专业类),797个专业(二级学科),选择专业的时候,很容易被差不多的专业名称“忽悠”。结果等到了大学才发现这些专业和自己想象中的不一样,这些专业可能只是看起来名字相12似,入学后可能不仅学习内容不同毕业后就业方向也大相径庭。

多主体智能综述:社会互动启发的人工智能进化

重大转变同时调节多个层面的互动,导致单元专门化、合作和竞争,以解决更高抽象层次的目标。在这样的系统中,学习和主体性同样在多个层面上出现,低层次主体通过调整井进行微调,高层次主体重则新组合并协调这些技能,从而实现创新的复合效应。图2复合创新的三个驱动因素中的互动,具有根本差异。a,集体生活中的主体互动...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

Ⅱ考查目标教育专业学位硕士教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

浙江省2024年6月选考科目命题思路

试卷依据《课程标准》内容要求和学业质量标准确定考查内容,基于必备知识的理解和运用,着力考查关键能力,指向不同维度的学科素养,实现核心价值的考查。试题内容涵盖课标10个大概念,合理安排5个模块的分值。将指向学科素养的关键能力作为考查重点,如第16、19、20题需要考生从图示中获取信息,进而结合基本原理作出合理解释;第...