詹丹|比喻是思维,也是情感——从许地山名作《落花生》谈起
晚近的2019年版统编义务教育教科书《语文》五年级上册依然选入此名篇,把它和名家郭沫若的《白鹭》、琦君的《桂花雨》和冯骥才的《珍珠鸟》安排在一起,组成了第一单元。在单元导语中,提出的阅读总要求是“初步了解借助具体事物抒发感情的方法”。而在《教师教学用书》的“教学建议”中,又提出“引导学生抓住关键语句,...
部编版五年级语文下册《语文园地一》知识点+图文精讲+教案
①借助事物,表达感情或引发思考;②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆,也寄托了思乡之情;③又如《落花生》是借助花生的特点,表明做人的道理。词句段运用1.读下面的句子,体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。①它的果实埋在地里,部像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使...
...二十四节气”姊妹篇“十二月花令” 一年秋分起,八月桂花香
情疏迹远只香留。何须浅碧深红色,自是花中第一流。梅定妒,菊应羞。画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思,何事当年不见收。”“自是花中第一流”,这个评价堪称顶格了,足见桂花在女词人心目中的强势地位,妥妥的第一名。
小初高语文教案12篇,建议收藏
3.大声朗读课文,思考总结:课文中闰土给“我”讲了的哪几件事?明确:看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿。(三)深入研读1.再次朗读课文,思考:作者在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出示闰土刺猹的图片。明确:第一段,“一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去...
深度学习,引导学生深度参与、深度思考
如统编教材六年级上册《狼牙山五壮士》一课,这篇课文在表达上最明显的特点是采用了点面结合的描写手法。教学时教师可以先结合课文第2自然段引领学生体会感受点面结合描写手法的好处,然后运用点面结合的手法写一写学校运动会上的情境、去赶集时集市上的景象、课间活动的情境或者升旗时的情境等。在语文教学中,值得引领...
大变!江苏今年9月小学初中语文一律用统编教材,最新课文目录一览
5、影子6、比尾巴7、青蛙写诗8、雨点儿9、明天要远足10、大还是小11、项链12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛一年级下册1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一个接一个4、四个太阳5、小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊...
这条媲美“南山路”的最美回家路,尽头藏着“小而美”的排屋!
未来住在这里的人们,如果在牛尾山的登山漫步道,遇见成片映山红;在小区跑道上,淋过桂花雨;抑或清晨推窗,惊见院中一丛新开的海棠。他们或许就会明白,《圣经》里耶稣的那句:你看那路边的花,比所罗门王所有的宝藏都要珍贵。更珍贵的,或许还有那“最美回家路”深处,同时拥抱城市和山林,“小而美”的棠樾小排屋。
雅乐与俗乐_音乐漫步_烟台大众网
孔子认为:“天下有道,则礼乐征伐自天子出;天下无道,则礼乐征伐自诸侯出”(《论语-季氏篇第十六》)。他首次把礼乐的创制和使用,直接上升到了国家行使其最高统治权力的高度,并以这种统治权力的行使等级,作为评判天下是否“有道”的唯一标准。在儒家这种极端尚乐的思想影响下,后来的历代贵族统治者便都十分重视雅乐的...
爱读书、善思考、会表达
在学习五年级教材《桂花雨》时,特级教师杨贞萍把课堂搬到了校园里美丽的桂花树下。让学生闻着桂花的清香去体会作者对桂花的喜爱,激发对文中描绘的“摇花乐”的向往,从而让学生体会到了作者对童年的怀念与故乡的热爱。正是巴蜀小学语文组老师勇于“拆掉”教室围墙和思维的墙,以多样化方式大胆革新,才使得巴蜀孩子的语文...
1-6年级上册近义词反义词汇总,可打印!|上册|义词|庄重|爱戴|闰土...
第四单元准备—预备讨厌—厌恶陌生—生疏浓密—稠密牢固—坚固特别—特殊洪亮—响亮同情—怜悯诧异—惊诧安心—放心百发百中—百步穿杨第五单元美丽—漂亮衔着—叼着喜爱—喜欢玩耍—嬉戏仔细—认真快乐—欢乐观察—察看合拢—收拢...