皮亚杰的道德发展阶段论
1、前道德阶段(1~2岁):儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念发展。2、他律阶段(2~8岁):儿童对道德行为的判断多半是根据别人设定的外在标准,处于他律道德阶段。这一阶段的道德认知具有以下几个特点:①儿童认为规则是不变的,不理解规则是由人创造的。②...
文化大观 | 张溢木:传统道德典范教育的哲学意蕴
传统道德典范的生成和发展,是一个阶段道德发展的写照,映射出鲜明的价值取向。本质而言,道德典范是一个个将个体的“小我”和国家、民族的“大我”贯通的道德符号和文化标签。道德典范的生成培育源于群众参与、群众评价和群众推广。当前,我们要自觉地对中国传统道德典范教育中的思想精髓进行创造性转化和创新性发展,加强和...
康德的三大捍卫:头顶的灿烂星空与心中的道德律令
第一,普遍性法则。道德准则必然适用于所有人,比如不可偷盗,不能只适应于某些人,而应适应于所有人;第二,人是目的,不是手段。比如不可杀人,不是因为杀人带来不好的结果,而是人自身就宝贵;第三,自律而非他律,道德法则不是被动接受的,而是主动承担的。比如不可说谎,不是建立在别人要求,而是自我要求。这就是...
皮亚杰的道德发展阶段理论
第一阶段:前道德阶段(1-2岁):儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念发展。第二阶段:他律道德阶段(2-8岁):儿童主要表现为以服从成人为主要特征的他律道德,故又称为服从的阶段。又可分两个阶段:(1)自我中心阶段(2-5岁):这一阶段儿童处于前运算思维阶段。
应确保科技活动符合道德和伦理原则
“伦理审查的目的是通过他律保护受试者的权利,通过成立委员会,对研究项目进行科学价值和社会价值的伦理审查来保障研究参与者的权益,同时也维护医学的科学研发和遵循伦理规范之间的平衡。”张新庆说。对于如何确保科技伦理审查的独立性,张新庆认为,要靠制度和机制保障。首先伦理审查委员会委员需具有较高的专业素质和伦理...
修改后的《慈善法》实施座谈会在京召开
中国社会保障学会慈善分会理事、浙江工商大学教授杨方方指出,基于慈善事业发展的特殊性和重要性,慈善法实施过程中需关注:一是要用智慧平衡好自身的悖论:规范性与灵活性、支持与干预、自治与他律、大慈善与慈善效用、共生性与独立性、未来指向性和现实适应性之间的关系(www.e993.com)2024年10月23日。二是需要感性和理性的平衡,促进法律与道德、情感、...
皮亚杰_中公网校
形式运算阶段:①命题/假设-钟摆实验;②抽象逻辑思维;③类比;④可逆+补偿+灵活-天平实验;4.影响发展的因素:①成熟;②练习与经验;③社会性经验;④平衡化;二、品德研究理论-对偶故事法1.前道德阶段:无规则意识,分不清对错;2.他律道德阶段:自我中心阶段/阶段-①服从;②接受抵罪式惩罚(严惩);③根据行为后果...
华为这个组织对干部拥有一票否决权,但否决期只有6个月
2、自律永远是管理的低成本,各级干部应把践行八条作为终生的座右铭,使我们的流程管理更加简洁、及时、准确。“促进自律,完善他律”形成一个良好的内部场。道德遵从委员会每个人都要带头遵守干部八条,以点带面,让大大小小的“火车头”带领二十多万员工的“火车”跑起来,让公司充满活力和竞争力。
教育心理学之态度与品德试题解析15
4.错解析皮亚杰提出的儿童道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律。5.对解析在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。此时,稳定的态度和品德就形成了。6.对解析客观到主观,即他律到自律的过程。
中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
(1)阶级性、等级性;(2)道统性(反映统治阶级政治思想和伦理道德思想,天道、神道和人道合为一体);(3)专制性;(4)刻板性(指教学方法和学习方法);(5)象征性(占主导地位,接受教育是社会地位的象征)。6.近代学校教育特点(1)以法治教,普及义务教育。西方近代教育发展的一个显著特点是“重视教育立法,以法治...