【报名中】家庭教育指导师专业技能培训【12月28日考试)
7、普及协同育人的重要意义,引导家校积极沟通,促进儿童青少年健康成长。课程亮点1、科学全面的知识体系全面涵盖0-6岁、6-12岁、12-18岁三个年龄阶段的婴幼儿及青少年群体,根据多年的家庭教育研究成果,搭建完善专业的知识体系,有针对性的对孩子进行培养教育。2、跨学科知识融合学习心理学、社会学、家庭学、...
中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
(3)主动感、主体感对内疚感(4—5岁),该阶段的发展任务是培养主动性;(4)勤奋感对自卑感(6—11岁),该阶段的发展任务是培养勤奋感;(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁),该阶段的发展任务是培养自我同一性;(6)亲密感对孤独感(成年早期18—30岁),该阶段的发展任务是发展亲密感,避免孤独感;(7)繁殖感...
国开电大教师心理专题形考任务答案1-5
4.弗朗西斯·富勒等通过对职前教师与有经验的在职教师的对比,考察其在教学中所关注重点的不同,将教师教学关注划分为如下阶段()。A.任教前关注阶段B.早期生存关注阶段C.教学情境关注阶段D.关注学生阶段5.教师职业倦怠的典型特征有()。A.情绪枯竭B.人际疏离C.低成就感D.A型人格6...
【高频考点】幼儿教师专业发展阶段
(3)发展阶段在这一阶段,教师对自身能力的发展提出了更高的要求,教师也开始更加关注教育的新趋势、新观点和新方法,更新自己的知识体系,努力充实和提高自身的能力和水平。(4)专业化阶段进入专业化阶段的教师,对儿童身心各方面发展以及教育原理的理解等,都已经达到了较高的水平,不仅能够在实践当中运用自如,而且...
教育学知识点教师专业发展的阶段
富勒和布朗根据教师所关注的焦点问题,把教师发展分为三个阶段:关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。1.关注生存处于这一阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是:“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在...
2021年自考《教师职业道德与专业发展》模拟试题5
分析:费朗斯富勒的教师教学关注阶段论认为师范生在成长为专业化教师的过程中,关注事项可分为四个阶段:任教前关注阶段;早期生存关注阶段;教学情景关注阶段;关注学生阶段(www.e993.com)2024年10月21日。关注学生阶段是最成熟的阶段。4、下列不属于职前教师教育课程主要内容的是()A、普通教育...
开放大学教师专业发展机制研究 ——基于吉登斯结构化理论视角
教师专业发展是一个自主过程,是教师根据专业发展的目标与规划,通过专业发展的活动和途径提高专业精神、专业知识、专业能力水平,更新教育观念,从一个成长阶段进入更高成长阶段的过程(钟祖荣,2017,p.2)。教师专业发展是教师有意筹划的一种使自身潜能得到圆满发展的活动,超脱于具有普适性的教师职业生存技能训练,指向...
东营区第一中学教师专业培养的探索与经验
国外比较有代表性的有弗兰西斯·富勒提出教师发展“四关注阶段理论”等,在国内也有王秋绒、罗琴、卢真金等专家从事过教师专业发展阶段理论的研究。“教师专业发展是有其阶段性规律的。”曹同国表示,“从国内外相关研究来看,教师专业发展存在一个由适应、发展到徘徊再到突破提升的过程,这为实施教师梯级培养提供了重要的...
中学《教育知识与能力》历年试题与参考答案(五)
解析:根据富勒和布朗的教师成长三阶段理论,关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,根据学生的差异采取适当的教学(因材施教),促进学生发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。21.B解析:所谓替代强化是指学习者因观察到榜样的行为受到强化而使自己间...
中学教资| 综合素质第一章核心考点
1.教师成长的三阶段理论美国学者富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段这是教师成长的起始阶段,处于这个阶段的一般是新手型教师,他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位,出于...