以“师”为本促教师专业成长
帮助教师了解教改信息,更新教学理念,解决实际问题,提升业务能力;二是采取结对子的形式进行引领,选配业务精、能力强、有敬业精神的教学骨干与青年教师结成青蓝对子,充分发挥骨干教师带头示范作用与指导监督作用,促进青年教师尽快成才;三是邀请专家做现场指导,与一线教师共同分析教材、共同备课、预设教案、进行...
赋能续航,提“质”前行——育贤一幼教师专业赋能研训活动
6教师观察与多元支持总结提升,共话专业成长学生发展部部长郭延慧用两个关键词对本次培训进行了总结。一是“赋能”,本次培训不仅是教育理念的深刻碰撞,也是一次赋能教师专业成长的深度启航;二是“提质”,培训中三位教师聚焦“儿童会议”“师幼互动”“教育科研”三方面,借助理论与实践带我们重新去审视自己的教育实践...
大中小幼教师的教育家之路 | 庆祝第40个教师节
今年8月14日,在第40个教师节到来前夕的上海书展上,在由上海市教育发展基金会、上海人民出版社与上海市教师教育学院联合主办,学林出版社承办《从草根教师到人民教育家——于漪传》阅读分享会上,黄音详述了她心目中的奶奶于漪,以及她本人从教以来,自己的师父,以及她所接触到的大、中、小、幼甚至成人教育等等各路教师...
教师王娜扎根山区26年与山区孩子共成长
9月9日在第40个教师节前夕,新京报记者采访了用实际行动诠释了教育的真谛、跨越千山万水奔赴和田的援疆教师张首文,和用心用情守护孩子们26年、和山区孩子同成长共发展的王娜,从他们的故事中感受教育家精神、感受首都教育工作者的情怀与使命。首都师范大学学前教育学院援疆教师张首文打造“带不走的教师队伍”“这两天当...
李庾南:弘扬教育家精神 长出精神和本领来 | 庆祝第40个教师节
在庆祝第40个教师节之际,本刊邀请四位教师分享自己的成长经历,谈对弘扬践行教育家精神的感悟体会,以启发和激励广大教师自觉按照教育家精神要求自己,全身心奉献基础教育,为加快建设教育强国作出应有贡献。从教67年,她坚持学科教学育人,做有思想的教学改革者;坚持班集体育人,做学生成长的引路人;坚持推广淬炼,力做时代...
穿越时空的“爱恋”——我和教师节的40载不解缘
当时进教室看到8个男生真是有点头疼(www.e993.com)2024年10月21日。男女身心特点不同,又处于青春期,如何走进他们心里,有效开展教学是个挑战。正好当年我家孩子也在青春期阶段,我就会经常和孩子交流,学习听懂他们,针对性了解这个阶段的男生心理。五年的教学相长带来不一样的收获。2008年我家孩子去上大学,中秋节几个男生就悄悄约了到我家,说...
看完老师们珍藏的这些照片,明白何为“师者” !| 致敬教师
这是2013年学校“六一”儿童节活动中的一幕。这是一个不一样的儿童节,孩子们通过自主集结的方式,找到了兴趣爱好相同的小伙伴,加入了属于自己的社群,尽情展示着自己的热爱。在整场活动中,老师们将策划、展示的过程全权交给孩子负责,孩子的节日,由他们自己做主!
平度市东阁街道蟠桃小学——强化教师队伍建设,助力教育质量提升
学校实行分类管理模式,建立全方位分类教师培养体系,按照教师适应期、成长期、成熟期、高原期和超越期这五个不同阶段实施精准变革,根据教师真实的职业愿景和实际需求,做到“因材施教”,努力实现“人尽其才,才尽其用”。幼小相约,共赴成长。聚焦培优提能,促进专业成长学校分层分类引领教师专业成长,搭建教师发...
教育家精神引领江夏教师队伍高质量发展
专家团队手把手地指导青年教师开展教研活动,修改并向高级期刊推荐发表优秀论文10多篇,激发了青年教师开展学术研究的热情,今年学校获武汉市基础教育成果奖。目前,像这样的教联体江夏区共有18个,实现义务教育阶段学校全纳入。江夏区打破校园“围墙”限制,坚持城乡一体,义务教育“优质+均衡”发展。继续采取集团化办学、...
“跑不起来”的青少年和“受阻碍”的体育运动
没人比林大勇更在意这场活动,他需要一个机会,证明体育的重要性不比其他科目弱,更希望孩子们能多一个机会参与体育锻炼。“如果他们在成长过程中都没参加过运动会,长大后也是种缺失。”作为中部地区某中学唯一的专职体育教师,林大勇揽下了所有筹备工作。担心学生们体能跟不上,他特意只设置了短跑项目,提前一个月就...