徐蓝:义务教育历史新教材的特点和教学建议 | 落实新课标 用好新教材
比如,在基本学完中国历史后,可将“中国疆域的发展”作为一个大概念和探究主题;在学完世界史后,可将“殖民体系的形成与瓦解”整合为一个探究主题。(四)教师要整体把握学业质量,将其贯穿整个教学过程历史课标在学业质量方面提出三个维度的要求:掌握历史发展中的重要史事;了解历史发展过程中的各种联系;认识历史发展...
以深圳实践阐释和深化中国式现代化理论
可以明显看出:深圳将提前10年,即到2025年完成中国式现代化的第一阶段目标,在全国“基本实现现代化”目标下“建成现代化国际化创新型城市”;提前15年,即到2035年实现中国式现代化的第二阶段目标,在“建成社会主义现代化强国”的目标下“建成具有全球影响力的创新创业创意之都,成为我国建设社会主义现代...
寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索
聚焦以上关键问题,龙华区分三个阶段推进基于深度学习的课堂教学变革,一是加强理论学习、组建种子教师团队阶段;二是单元教学设计及实施路径探索和多元育人方式实施路径探索阶段;三是从样例开发到常态实施阶段。实施策略也从区域统筹转向学校自主探索,形成了逐步超越课时主义和知识核心主义的教学,走向以学科核心素养为指向...
李思琪|中国学者眼中的希伯来历史文学《列王纪》
进一步而言,1980年代以来中国大陆学者的《列王纪》研究可分为三个主要的发展阶段,即1980年代至1990年代的萌芽阶段、2000年代至2010年代文本结合考古资料的成型阶段,以及尤其是在2010年代以后的多元扩张阶段。下文透过梳理中国境内《列王纪》研究的发展历程与社会背景,分析各个时段研究的主要优势和不足,以期更好地预测和评...
建设具有强大思政引领力的教育强国
再次,要创新思政教育方式方法,从特殊性出发提升教育的针对性;要善于综合运用案例式教学、探究式教学等不同的教学方法,增强思政课的吸引力和感染力;同时,利用互联网、大数据等现代信息技术手段,打造线上线下相结合的思政课教学模式。最后,要强化思政课师资队伍建设,实施教育家精神铸魂强师行动,选拔“六要”好老师,加强...
高中阶段生成式人工智能体验教学实践探索——以基于大模型的分组...
教学过程环节一:情境导入——人形机器人惊现中学校园问题情境:课前,教师在一体机上循环播放“中学校园里惊现人形机器人”的视频(www.e993.com)2024年10月21日。学生通过建筑物外观、校服等能判断出视频场景取自自己所在学校,但不知机器人是从何而来的,从而引发学生探究的热情。引出课题:教师展示未经处理的、没有机器人的原视频,并告诉学生:用...
提升人才竞争力要找准抓手
陈如平:提高基础教育人才竞争力是一个长期、复杂的过程,需要久久为功。应确保教育公平,提高教育质量。教育资源分配应向欠发达地区和弱势群体倾斜,持续提升教师专业知识和教学技能,更新课程内容适应时代需求,采用探究式学习、合作学习和项目式学习等方式改进课堂教学。
提升人才竞争力要找准抓手-光明日报-光明网
????陈如平:提高基础教育人才竞争力是一个长期、复杂的过程,需要久久为功。应确保教育公平,提高教育质量。教育资源分配应向欠发达地区和弱势群体倾斜,持续提升教师专业知识和教学技能,更新课程内容适应时代需求,采用探究式学习、合作学习和项目式学习等方式改进课堂教学。
改变一所学校,要先从改变课堂做起(附“改课”的5种策略)
(1)模式是教学艺术的初级阶段。无论教学模式发展到何种地步,都只能是操作及技术层面上的东西。在实际教学过程中,它还处于教学艺术的初级阶段。还有比它更稳定、更高级、更本质、更重要的是教育教学思想、教学原则、教学策略、教学目标等。(2)模式不是万能的,但思想原则确是万能的。因为思想原则决定模式,原则是思想...
艺咖对话|傅岩——逐梦前行的动画行者
设计流程整体划分为三个阶段:首先是前期筹备,其次是概念美术,最后是设计实现。筹备和概念美术阶段往往最为耗时。我们团队穿梭多地,深入博物馆研究,购置大量历史资料,既探讨文化内涵的精髓,也关注日常生活的点滴细节。在此过程中,设计团队不仅要消化吸收这些知识,还要确保将这些准确的信息传递给西班牙团队,确保他们的理...