目前地球上至少生活着一万种恐龙,比如麻雀
徐星:也不一定,中生代分三个纪,分别是三叠纪、侏罗纪、白垩纪。恐龙的多样性是一直往上走的,到了白垩纪末期,恐龙的多样性达到最高。澎湃新闻:恐龙到底有没有灭绝?徐星:从刚才的定义来讲,恐龙还包括麻雀。如果按科学定义来讲,我们现在的地球上生活着至少一万种恐龙,你说有没有灭绝?肯定没有灭绝。恐龙分成很多...
用爱与坚守诠释“良师”初心
“为了发挥更好的课堂教学效果,我们想各种办法,改善教学条件不足,摸索教学方法的创新。”执教《麻雀》一课时,倪娜从家里拿来结婚时的双卡音响,一边放提前找好的音乐片段,一边放自己录制的课文朗诵。声情并茂的朗诵、恰到好处的配乐、入情入境的生动课堂,一下子抓住了学生的心,帮助孩子们更好地领略课文的情感内涵。
广元市实验小学:课标赋能新课堂,成果展示共芬芳
刘小燕老师执教的《麻雀》第二课时共设置了三个任务。任务一:回顾课文,巩固旧知。通过回顾本篇课文的几个角色以及事件的起因、经过、结果,再次了解文章主要讲了一件什么事,明确本课按照事情的发展顺序来写,有助于把整篇文章写清楚。任务二:品读语段,感悟亲情。刘老师带领学生细品描写老麻雀的相关语句,通过朗读、抓...
视频:四年级上册课文16《麻雀》课文讲解
《麻雀》这篇课文讲的是“我”打猎回家,经过林荫道的时候,猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀,在千钧一发之际,一只老麻雀舍命相救,吓退了猎狗。我被老麻雀的强大的力量——“母爱”深深地折服了,带着猎狗离开,小麻雀脱险了。下面是本课的教学视频课文是按照事情的起因、经过和结果的顺序来写的,课文中的个别...
麻雀小学,何去何从?
在对此进行分析之前,首先需要厘清的一个事实是:在未来较长的一段时间内,随着城镇化、少子化的发展,在全国特别是中西部许多县域,将会持续不断有大量乡村学校随着生源地减少而变成小规模学校。在生源持续减少的情况下,将会有越来越多的小规模学校像河南G县等地那样,学生数量减少至30人以下。
【微课堂】统编版语文四年级上册第16课《麻雀》图文讲解+微课视频...
第一段(第1-3自然段):讲猎狗随我打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀的经过(www.e993.com)2024年9月28日。第二段(第4-5自然段):讲老麻雀在庞然大物猎狗面前,奋不顾身地掩护小麻雀,歌颂了伟大而高尚的母爱。第三段(第6-7自然段):讲猎狗被带走,小麻雀得救。课文主题:课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小...
山东东明有人捕杀麻雀被拘,我国麻雀数量约百亿只,需要保护吗
所以,打麻雀还是不被允许的。如果以非法手段捕猎超过20只(包括)就属于犯罪,是会被备案的,超过50只(包括)则属于重大刑事案件。在生物学上,麻雀属于雀科麻雀属,全世界共有27种,我国有其中的5种,这些种类的麻雀在大小、体色方面都很相近,生活习性也都差不多,我国最常见的麻雀是山麻雀,遍布全国,种群数...
习作单元“精读课文”要教什么
细读文本,课文4、5自然段不惜大量笔墨细致描写老麻雀与猎狗相遇时的情景,是故事精彩的“经过”部分。而“体会本文的表达顺序”是本册第四单元的语文要素,本单元再次要求意在通过运用实现巩固。因此,“领会作者通过看到、听到、想到的将事情写清楚的方法”是本文的学习重点。
发现精读课文的“美”
教学过程深VS浅:明晰习作单元精读课文价值“写一件事,把事情写清楚”是本单元的语文要素。根据单元要素,两位教师都通过研读语段,引导学生发现作者是抓住看到、听到、想到的把重点部分写清楚的。设计一:1.作者是如何把老麻雀的勇敢写清楚的?哪些描写给你留下了深刻印象?默读4、5自然段,圈出相关词语。
一个都不能少,看那些坚守校园的“麻雀园丁”们
“麻雀学校”一般指位置偏远环境恶劣交通不便,只有不到十名学生甚至只有一名学生、一两间教室的乡村小学。“麻雀虽小五脏俱全”,坚守“麻雀学校”的“麻雀园丁”们,每天要教授几乎全部课程,使孩子们能在家门口得到最基础的教育。安徽省含山:孤岛小学的守望