沣东九小三语组“一周一研”教研活动|教学|语文|教师|教育家精神...
高老师在三年级五班带着孩子们在《秋天的雨》(第二课时)的学习中以钥匙”为切入点,重点抓住第二自然段的颜色进行教学,引导学生运用多种方法理解词语的意思,以“读”为主线,通过自由朗读、做动作读,赛读等形式,让学生在读中想象,读中感悟。为了培养学生的语言表达能力,将学到的描写方法进行运用,高老师还设置了...
1-6年级阅读理解专项练习, 附答案|杨梅|短文|自然段|儿歌_网易订阅
1、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。‖小喜鹊(衔)来树枝(造)房子,小松鼠(找)来松果当粮食,小青蛙在加紧(挖)洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。‖它们都在准备过冬了。2、这段话主要写动植物准备过冬。准备过冬的植物有松...
作文起步 从仿写开始2020年10月13日 星期二A201 小记者_ 春城晚报...
如《秋天的雨》一课中写道:“秋天的雨把黄色给了银杏树;把红色给了枫树;把金黄色给了田野……”为了更好地体会秋天的特点,可以让学生结合平时的观察,发挥想象写一写“秋天的雨还会把颜色分给谁呢”?再如《掌声》最后一个自然段写道:“英子给我的来信中说:‘我永远也忘不了那掌声……大家的掌声给了我极大...
三年级上册6《秋天的雨》,通过秋雨了解不同的秋天
第一自然段以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子,带出第二、第三、第四这3个结构相似的自然段,描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。课文结构清晰,构段特点鲜明。内容上,从秋雨开始,又以秋雨结束,完整而有序。构段上,第二、第三、第四...
2023年9月修订:三年级上册第2单元详细知识点
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)7*听听,秋的声音1.《听听,秋的声音》描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的刷刷声、蟋蟀的口瞿口瞿声,大雁的叮咛和秋风的歌吟。体现了秋天的美好,表达了诗人对秋天的喜爱和赞美...
构建尚美的课堂场域
学生不仅要理解课文,更应该从例文中领悟写作方法,以读悟写(www.e993.com)2024年9月28日。教学第二自然段时,学生在反复阅读中理解了秋雨的五彩缤纷以后,严老师让学生进行仿写,用“秋天的雨把给了,。”这样的句式,引导学生模仿课文,联系生活经验展开想象。这样做学生不仅积累了语言,而且学会了运用语言,同时也为本单元的写作练习做好了铺垫。
“双减”下探析小学中年级语文作业设计的“减负提质”
在教学《秋天的雨》时,教师可以布置两道题,一是基础必做题,背诵课文第2自然段,并高标准地完成默写,生生需达标。二是选做题,不做硬性要求,以农民伯伯的口吻对中秋时段的秋天美景进行渲染,要说出哪个时段瓜果飘香,丰收在望,万物似乎唱着欢乐的歌曲带给自己的感受。这个选做题主要供学习好的学生完成。在教学《花钟...
「双特谈双减」朝阳区教师发展学院蒋秀云:小学语文基础性作业
3.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(第2自然段中的一句话)其中“2”提示了具体的学习方式;“1”和“3”提示的教学目标可概括为:体会并表达文中蕴含的情感;积累优美的语言(第2自然段);仿写第2...
双特谈双减|多策并举,迭代全天候——看“双减”后的校园新变化
3.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(第2自然段中的一句话)其中“2”提示了具体的学习方式;“1”和“3”提示的教学目标可概括为:体会并表达文中蕴含的情感;积累优美的语言(第2自然段);仿写第2自然段中...