第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习 含答案

他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。⑦能够像闻先生那样讲唐诗...

七年级上册语文知识点总结(新2)|大雁|翻译|安徒生|伊索寓言|寓言...

从女娲的心理及神态描写中也可以表现出她对人类诞生的喜悦之情,如“女娲对于她的作品,感到很满意”“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神上有说不出的高兴和安慰”“从此,她再也不感到孤独、寂寞了”等。这种喜悦的感受来自对生命的创造和生命所呈现出的勃勃生机。24.《寓言四则》一、文体知识1、寓言是...

回归本源 语文课得有语文味

如:体会女娲补天真辛苦、真伟大时,让学生在默读中找出具体的词句;再如“女娲决定冒着生命危险,炼石补天”这个片段,可以采用集体读,让学生在读中再一次体验女娲当时补天的勇敢和坚定。为了更深入、准确地体验情感,我们还要指导学生抓重点词句来指导朗读,帮助学生在课堂上积累更多的语言文字,学生也在细节中获得情感、...

“00后”大学生谈《红楼梦》,贾珠之死到底意味着什么?

张子玥:同样是在宝玉挨打的片段,王夫人还曾喊:我苦命的儿啊!有很多学者认为,这里的“苦命的儿”并不是指宝玉,而是贾珠。你觉得贾珠这个人物在原著中的地位是怎样的?吴滢:说到这个问题,我想到白先勇先生在《树犹如此》当中的一个词语:“女娲炼石也无法弥补的天裂”。我觉得这个词用来形容贾珠和贾宝玉,乃至整个...

贾宝玉是神瑛侍者还是女娲补天石转世?红楼梦古抄本是这样描写

脂评本、人社版这段描写简单很多,神瑛侍者与女娲补天石没关系。二者的联系是神瑛侍者带着补天石幻化的通灵宝玉一起投胎转世。至于贾宝玉究竟是神瑛侍者,还是通灵宝玉,或者二者合一,各版本都没交代。贾宝玉到底是神瑛侍者或者女娲补天石转世,红学家们也各执一词。周汝昌先生认为甄宝玉为神瑛侍者转世,贾宝玉为“女...

七上语文第23课《女娲造人》精品实用高效教学设计

明确:动作描写,如“走”“蹲”;神态描写,如“笑”“假装生气”;最后一句话是心理描写(www.e993.com)2024年11月25日。这些描写突出了女娲是个活泼可爱、富有思想、充满活力的女神。4、“她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。”第5段这句话运用了什么描写方法?有什么作用?

探访厦门大学古人类研究:穿越万年时空“对话女娲”

可以想见,在诺贝尔奖带来的热度过后,古人类研究极有可能又淡出公众视野。毕竟,“板凳需坐十年冷”才是学术研究的常态。但是,当最年轻与最古老的惊艳邂逅已经唤起公众特别是年轻人对于科学的好奇与热诚,那么,穿越万年时空“对话女娲”的旅程就必将不再像从前那样寂寥孤清,而会成为一条越走越宽阔的阳光大道。

非洲先知揭秘人类起源,女娲补天并非传说?上古神话与蜥蜴人有关?

又或者是《圣经》中描写的夏娃呢？殊不知，华夏始祖女娲按照自己的样貌，用泥土塑造出人形，并且创造出早期的人类社会，使得华夏民族逐渐繁荣昌盛。不过由于现存资料有限，仅限于神话传说，似乎还没有出土过实质性证据。《圣经》中所记载的伊甸园，便是坐落于非洲地区。据悉夏娃后代在十三万年前开始走出非洲，继而将足迹...

《女娲造人》朗读+课文+知识点

第二部分(第2—18段):写女娲造人的具体过程。五、问题归纳1.本文第①段有什么作用?本段有引出下文的作用.写天地开辟后,没有人类的世间显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。2.第②段的景物描写和人物的心情有什么关系?原野广阔,草木丛生,眼前空旷的景象增加了女娲的孤独感。

最老版《封神榜》剧情超恐怖,女娲太暴露,刚播5集就被封杀!

不过这版封神榜将妲己勾引纣王的片段,描写的淋漓尽致例如赤裸的上身,还有多次漏点等尺度。将勾引周围的画面演绎的十分香艳,别说当年了,就是放到现在来说都是非常震撼了。封神榜中有很多刑法都广为流传,但是在影视剧中,都是用语言代替,但是1989年这版的封神榜却全都真实的展现出来了,例如火烤琵琶精,妲己跟纣王...