第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习 含答案

别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整...

我的学生如何被鲁迅“圈粉”

大家讨论列出了下面几点:一、白描速写式的外貌勾勒;二、能够反映人物性格的动作神态细节;三、一两句幽默的神来之笔;四、某个“名场面”的再现。学生把鲁迅梗写在元旦气球上。(作者供图)例如《阿长与》中阿长的出场描写:她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个...

李佳欣 | 文本细读《装在套子里的人》

2、神态别里科夫的神态有几处经典的变化,漫画事件中他的“脸色发青,比乌云还阴沉,嘴唇也发抖”,在骑车事件中则是从发青变成了泛白,与科瓦连科的较量中,脸上带着惊恐的表情,面色更加苍白,通过这三处神态变化,体现出别里科夫被拉出套子的恐慌、痛苦。3、语言别里科夫最常说的一段话就是“千万别出什么乱子”,他...

全民阅读“语”你共享 集团教研携手前行——南召县城关四小教育...

在具体例证中,让学生学会区分人物的神态描写、外貌描写、动作描写。同时,在《草船借箭》、《青山处处埋忠骨》两篇短文中,逐步引导学生自我总结出解题步骤是:先判断人物描写方法,再说说人物表现出来的特点和人物内心的情感。老师步步深入,层层递进,让整个课堂沉浸在启发学生与发挥学生主观能动性的过程之中。“阅读,终...

青禾课堂《看图写话》80节精讲视频课~

3、加分宝:“外貌、语言、动作、心理、神态”4、点睛笔:想象+总结日积月累,让孩子们掌握看图写话的要领:1、熟练掌握常见的句式,学会清楚地表达。2、掌握四要素,学会把四要素连成一句完整的话。3、学会使用“的、地、得”,让句子变得更长,更生动。

干货|学会0.1秒的细节描写,作文超过95%的同学(冲刺高分)

①外貌描写衣服材质:“布”→差事交卸了衣服颜色:“黑”“深青”→祖母去世了外貌描写抓住了父亲的衣着,暗示此刻的父亲处境困难、心绪不佳,如此境况之下还是要来为儿子送行,可见父亲对儿子的深沉的爱(www.e993.com)2024年11月12日。②动作描写“蹒跚”:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子...

第9讲:了解写人类文章,学习人物描写种类的划分及基本方法

游戏过程很简单，选择你最熟悉的一个同学，用语言描述一下他的特点（外貌、动作、神态或者习惯语），不能透露姓名，让其他其他同学猜。透过这样一个小的游戏，我们可以发现只有那些描述得非常准确的同学们，其他同学才会猜出其口中的人物。今天我们学习的内容与人有关，就是——学习写人类文章的阅读。1、什么是写...

初中语文,用活心理描写,让笔下的人物生动起来

第一,可以和神态动作语言描写结合起来施耐庵的《林教头风雪山神庙》,豹子头林冲听说仇家一直追杀他到沧州,非常愤怒,作品中有“买”“带”“寻”等几个连续的动词,表现了他报仇的急切心理。鲁迅的《孔乙己》,也是以传神的动作写心理,在柜台前“排出九文大钱”,写出了他的得意和炫耀,挨打了之后说谎话,则展现了境...

专访丨获奖作文背后的故事:好文章从选材开始——“魔都校园写手...

大家好,我是建平西校的刘庆旸。对于获奖,我有些意外,因为我投稿的初衷在于督促自己把生活中发生的事情和随想提炼成文字,在练笔的同时记录自己的成长。我理解的中考作文无非就是根据立意,选取自己过往生活中的一些柳暗花明的片段进行场景和人物的外貌、动作、语言、心理、神态描写及叙事吧。

项目化学习真精彩!这所学校的学生作品太有料!

六年级围绕第四单元“-奋斗的历程”综合性学习单元,以“通过外貌神态描写体会人物品质”为关键问题重构已有课文,用“创作百年奋斗历程图”这一驱动性问题,引发学生的创造性、社会性和实践性。从前期的入项学习到中期阅读相关书籍、搜集英雄人物事迹、采集诗词,再到后期“英雄人物卡”“制作小诗集”以及“心愿卡”等优...