...一般事物、抽象事物;③人的外貌、语言、动作、神态、心理;⑤...

一个视频讲透拟人①当成人;②动物、植物、一般事物、抽象事物;③人的外貌、语言、动作、神态、心理;⑤突出事物特征,更生动展开2024-07-3001:39发布于河南0评论收藏分享手机看范松写作粉丝4|关注0+关注作者最新视频01:39如何写国庆假期①特征法:美丽的、丰收的、喜庆的;②表达思想感情。#国...

小学语文知识(词语归类)集锦|成语|曹植|李白|典故|八仙过海_网易...

翩翩起舞高歌曼舞龙腾虎跃纵身一跃你追我赶生龙活虎别开生面排山倒海有声有色欢呼雀跃别具一格欢声笑语有条有理井井有条任劳任怨汗流如注得心应手快马加鞭同心协力吃苦耐劳一鼓作气手忙脚乱人声鼎沸脚踏实地23、表示友情情同手足亲密无间同心协力同甘共苦同舟共济...

李佳欣 | 文本细读《装在套子里的人》

4、动作和心理文中有一段叙述了别里科夫上床的状态,“他一上床就拉过被子来蒙上脑袋”“传来不详的叹息声”,让人感到十分的的压抑恐怖。在文中有几处经典的心理描写,在漫画事件中,他感到很尴尬,在骑车事件中,他心神不宁的搓手,他“情愿摔断脖子和两条腿,也不愿成为他人所嘲笑的对象。”正是这样自卑,胆小...

五年级下册第四单元习作——他后悔了 外貌语言动作心理神态描写

他像是把心一横，将他心心念念的小零食就这样交了出去。下课了，毫不意外地，他被老师叫到了办公室里。他低垂着脑袋，准备接受老师暴风雨般的批评。可是，老师却只是轻声地说：“你是没吃早饭还是单纯地想偷吃零食？”听了老师的话，他有些发愣，小声地回答说：“我今天起来晚了，没来及吃早饭。”老师语重心...

教师谈:怎样描写人物的语言

一、提示语要和人物的动作相结合。例如:1、《穷人》:魁梧黎黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网,一边走进来,一边说:“嘿,我回来啦,桑娜!”2、《秋天的怀念》:母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”二、提示语要和人物的神态相结合。例如:1、小红眉飞色舞,眼睫...

初中语文,用活心理描写,让笔下的人物生动起来

第一,可以和神态动作语言描写结合起来施耐庵的《林教头风雪山神庙》,豹子头林冲听说仇家一直追杀他到沧州,非常愤怒,作品中有“买”“带”“寻”等几个连续的动词,表现了他报仇的急切心理(www.e993.com)2024年11月8日。鲁迅的《孔乙己》,也是以传神的动作写心理,在柜台前“排出九文大钱”,写出了他的得意和炫耀,挨打了之后说谎话,则展现了境...

作文中有一种写人物心理的方法叫间接暗示,不难理解却不易掌握

同学们看上图当一个人做出“走来走去，不停地搓手”的动作时，实际上表现的就是一种紧张的心理。当写到“她露出了迷人的微笑”这样的神态时，其实是表现这个人内心的温柔与善良。当一个人在说：“快告诉我，快嘛，快嘛”这样的语言描写，透露出的是焦急的内心。当我们想在作文中表现他人的心理活动时，一定...

4.记叙文写作之四 描写手法及综合运用

这段场面描写,充分利用了语言描写、动作描写、神态描写等,再现了人物的内心世界,把鲁侍萍想认儿子却又不能相认的痛苦心情和周仆园复杂的内心世界表现的淋漓尽致。二.运用多种修辞手法。比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法的运用,往往使语言新鲜活泼,生动有趣,很富表现力。一个巧妙的比喻胜过了大段呆板平直的说理文...

初中语文,考场作文要动人深刻,不妨从加强心理描写开始

比如托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中,有一段安娜看见两个男孩拦住一个冰激凌小贩之后的心理描写:"我们都愿意要甘美可口的东西。如果没有糖果,那么就要不干净的冰激凌!吉蒂也一样,得不到渥伦斯基,就要列文。而她嫉妒我,俯视我。我们都是互相仇视的。吉蒂恨我,我恨吉蒂!这倒是事实。……"她想着忽然笑起来,但是马上...

方法技巧 | 写作文时候100个最基础的“怎么办”!非常实用

中心与材料的两者关系应是:材料要说明中心,中心要“统率”材料。同学们往往写一段或几段后就忘记了这关键的一点。如果能经常将材料与中心进行对照一下,看它是否符合中心要求,能否表现已确定的主题,就不能脱离主题了。九、不会立意怎么办?立意就是指作者在动笔之前将文章或作品内容所要表现的主题思想,所要揭示...