「教育强国」戴木才:论中国式现代化理论体系的基本建构

深入分析中国式现代化与中华民族五千多年文明发展尤其是近代以来推进中华民族伟大复兴的渊源关系和内在关系,科学揭示中国式现代化理论体系产生的历史背景、研究的基本问题、理论谱系和路径谱系的重大创新、具有世界现代化的普遍共性,以及中国式现代化的光明前景和原创性贡献,对于建构具有中国特色、中国风格、中国气派的中国式...

【金猿案例展】读书郎——教育数据资产入表及应用创新项目

教育数据是典型的基于社会契约关系的多源数据,老师的知识数据、学生的学习数据可以通过脱敏加密、建模等技术提炼出具有教学支持功能的高质量教育数据产品。数据要素×教育,可以帮助学生创新高效学习,助力五育并举,减轻学校、老师和学生等多方的负担,赋能教育高质量发展。教育数据资产入表,一方面意味着教育数据要素价值显性化...

绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

(二)教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力(三)教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类(四)教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律规范(一)教育法律规范的含义、类型(二)教育法律规范的构成要素(三)...

新东方朱宇:AI如何撬动教育四要素,实现行业革命性拐点?

基于此,在教育场景中,朱宇指出我们可以从四个要素即课程内容的针对性、课堂体验的互动性、课后管理的有效性、教育理念的观念性来分析得出,教育作为非标内容产品难以实现大规模、低成本、高质量的生产。AI的意义,就此显现。同时,他提到,AI革命将会改变学习内容。这其中包含:从学习编程变为学习算法与数据结构,从学...

教育如何服务新质生产力发展

新型劳动者是新质生产力的主体，是新质生产力的第一要素。面对复兴全局和百年变局，面对前沿科技自主创新压力，人才尤其是高端人才培养成为关键问题。自主培养拔尖创新人才是理解教育与新质生产力关系的核心连接点，教育在新质生产力发展与创新体系建设中具有不可替代的战略性作用。王殿军：教育与新质生产力之间存在相互...

教育、科技、人才一体化发展的四个关键

教育、科技、人才是推动人类社会发展的三个重要因素,是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑(www.e993.com)2024年11月29日。它们虽然分属不同领域,承载的使命任务也有所不同,但三者具有相伴而生、相互促进、相互赋能的天然属性,其协同一体、融合发展顺应时代发展大势。教育、科技、人才一体化发展关乎当下、关乎全局、关乎未来,是国家发展进...

师生关系中,教育惩戒问题怎样解决?要让制度与文化相结合

教师和学生是学校教育中一对基本的关系性存在，更是教育惩戒中的实施主体和受施主体。由于受工具理性的影响，师生关系被异化为“我与他”的主客二元对立关系，这种关系起源于西方形而上学的哲学观，表现在师生关系上，就是以主体、客体的关系来处理。师生主体间性缺失、关系异化、地位失衡是教育惩戒困境的根源，对教育...

智能技术,如何撬动教育未来

新体系,即突破学校教育的边界,推动各种教育类型、资源、要素等多元结合,构建人人皆学、处处能学、时时可学的高质量个性化终身学习体系。新内容,即数字意识、计算思维、数据素养等构成新的教育内容主体。新范式是指融合物理空间、社会空间和数字空间,创新教育教学场景,促进人机融合,培育跨年级、跨班级、跨学科、跨时空的...

【教育圆桌派】AI 时代,如何学习

主持人:AI对传统学习方式的影响是什么?未来应如何调整教育体系以适应AI时代的发展?倪闽景:AI时代,人的学习将进入超级学习阶段,有五个基本特征:一是在学习生物基础方面,学习将是基于脑科学的全脑学习,学习的奥秘被逐步揭示,将从脑环境的改善角度提升学习效率;二是在学习方法方面,学习将是基于大数据的精准学习,这个大...