...未央区数学教研员王欣老师指导杨善小学青年教师听评课活动
曹刘莹老师执教《分物游戏》一课,她创设情境,让学生分一分、画一画、写一写,学生在不断操作与实践中明白平均分的含义。在整个教学过程中,师生共同参与,共同探讨,在浓厚愉快的学习氛围中共同学习,共同进步,每一个学生的思维和表达都得到提升,每一个课堂参与者的情感都得到共鸣。倾囊相授细致点评在评课环节中...
“分”中探索 “数”出智慧 ——蒙城县城乡第五教育集团数学教研...
为了深化课堂教学,提高教师专业素养和教学能力,推动集团各个学校共同发展,5月16日上午,蒙城县城乡第五教育集团在城关六小开展以“分中探索,”数“出智慧为主题的同课异构教研活动,以三年级下册第六单元第1课时《分一分(一)为例。本次活动分为同课异构、评课议课、研讨成果点评三个环节,为各校的老师们提供了一个...
示范引领齐奋进 砥砺前行共芬芳——信阳市平桥区明港镇第三小学...
本节课主要让学生们认识“余数”,周老师在新授部分主要通过分一分、圈一圈、摆一摆,摆小棒的直观性教学,让学生感知到了平均分一些物体会出现两种:一种正好分完,没有剩余;另一种没有分完,出现有剩余,从而让学生理解余数的产生和意义;让学生有了较好地从形象思维向抽象思维逻辑转变,体现了教学要适应学生的身心发展...
童林伯伯与他的男教师团队
刘合平说,作为引领者,与老师一起成长,一是“固本创新”,二是“系统的专业”,三是“读心、用心和专心!”为此,男教师经受了更多的磨课、评课、推门听课和心灵成长。快过年了,童林之家里,刘合平手持一沓表格不时勾勾画画,正与园务团队商讨每位老师的年终奖。班级出勤数、老师出勤率,教学评议分、保育考评度,……...
东昌府区阳光小学开展主题意义引领下的小学英语单元整体教研活动
为进一步促进教师间的学习和交流,充分发挥教师的集体智慧,集思广益,实现资源共享,引领小学英语教师有效落实新课标理念下的小学英语课堂教学改革,4月18日,东昌府区阳光小学举办了“主题意义引领下的小学英语单元整体教学”基地研讨活动。东昌府区英语教研员温鸣老师、刘辉老师及英语学科基地校:阳光小学、育红小学、鼎舜小学...
山东省济钢高级中学 - 齐鲁晚报数字报刊
为学生提供多样的学习资源;立足教研组集备这一平台,开展教师外出学习汇报交流活动,“借他山之石,琢己身之玉”,为本校名著阅读的开展带来新理念、新思路、新方法;开展名著阅读公开课活动,积极探索经典名著走近英语课堂的有效教学策略,组内开展了多角度、多模态的共研形式,在观课、评课中进行思想的碰撞,在相互学习中...
打造活力课堂 绽放个性精彩
遵循“活力课堂”构建理念,学校按照“课前研教材、课中见实效、课后重反思”三步走战略,重在“研说教材上下力气,集体备课上动真功、推进磨课上见实效、评课反思上求提高”。实施全校一模的“六步教学法”,在个性教育的引领下让课堂充满成长气息,切实提高课堂教学效益,使“活力课堂”成为学校一张亮丽的名片。
如何从“经验式”听评课走向基于科学研究证据的“循证式”听评课?
我国中小学一线教师听评课实践中存在过于依赖个人经验、对高质量研究证据利用不充分等问题,进而影响听评课帮助教师提升教学能力的实际效果。本研究基于循证实践理念提出循证式听评课,并进一步对听评课为何须走向循证、循何证、如何循证进行论述。循证式听评课能为优化中小学教师听评课实践提供新思路,并有助于推动我国循...
循证引领听评课走向专业
”有教师记录:“整堂课共提问28名学生单独回答问题,部分学生被教师点名回答,部分学生举手回答,平均每生提问时间不超过10秒。”课堂观察量表的使用,让教师的听评课更有科学性。循证视角下的评课让听评课者从课堂观摩与评判者变为教学诊断的共同参与者。当然,听评课教师需要做好诊断的相关专业准备,提出有针对性...
市实验学校开展数学教学评课指导工作
3月7日,市教科院的郭子平主任到市实验学校指导小学数学教学工作。本次活动,围绕“小学数学‘应用问题·模型构建’”这一主题,上午观摩了《平均分》、《归一问题》、《分数与除法的关系》和《乘加问题》4节专题研究课,下午郭主任进行了专题评课指导。