地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...

常分析某一区域自然景观的成因,如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题,运用各地理要素间的相互关系原理,分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。(3)根据不同区域之间的联系,分析一个区域的变...

...附八种常用的课题研究方法)高考地理试题答题模式构建及答题技巧

常分析某一区域自然景观的成因,如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题,运用各地理要素间的相互关系原理,分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。(3)根据不同区域之间的联系,分析一个区域的变...

地理教师个人教学工作计划

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。三、具体工作...

七年级上册地理教学计划

8、气温和气温的`分布从图中分析气温的时间变化和空间分布，学生不仅要会读气温曲线图，还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。9、降水和降水的分布从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。

乐山七中:“学为中心,同课异构”

活动中,由两校宋旭英、谢红、丁玲、董文等四位地理老师为大家奉献了四节精彩的教学研讨课(《气温和降水》《工业》)。课堂上,四位老师注重了视频、图片的运用,注重了对学生分析问题、解决问题能力的培养,并体现了学生学为中心,老师启发、引领的新课改理念。通过同课异构,让大家看清不同老师对同一教材内容的不同处...

乐山七中开展同课异构研训活动

首先,由两校宋旭英,谢红,丁玲,董文等四位地理老师为我们奉献了四节精彩的教学研讨课(《气温和降水》《工业》)(www.e993.com)2024年11月13日。四位老师,注重了视频,图片的运用,注重了对学生分析问题,解决问题能力的培养。体现了学生学为中心,老师启发、引领的新课改理念。同课异构,让我们看清不同老师对同一教材内容的不同处理,不同教学策略,...

教育科学

气候概况2015年(1～12月),枣庄天气气候的主要特点为:降水量、气温均为正常年份,光照偏少,各区(市)降水时空分布不均匀,呈现东多西少趋势,部分地区先后遭受了雾霾、霜冻、暴雨、干旱、暴雪等自然灾害的影响。总的来看,2015年枣庄气候属于正常年份,虽然全市时有旱情发生,但是均未造成严重灾情。

2016年福建省中小学新任教师招考 小学品德学科考试大纲

2.气候:天气、气温与降水的分布、主要气候类型。3.居民:人口与人种、语言与宗教、聚落。4.地域发展差异。5.认识区域:认识大洲、认识地区、认识国家。中国地理1.疆域与人口:疆域与行政区划、人口与民族。2.自然环境与自然资源:自然环境、自然资源。