事关新高一入学、分班考、军训时间……“初高衔接”这样做!

(3)挑选一个你喜欢的人物进行点评分析,不少于300字。2、《乡土中国》推荐阅读——选读书目《有用的逻辑学》美梅森·皮里著《给中学生的批判性思维书》徐飞著《美的历程》李泽厚《平凡的世界》路遥写作指导要勤动笔,建议利用暑假尝试写写读书笔记、时事评论等。要多尝试,学会写一些有见解、有个性...

姚夫坤:续写江村故事的“农民教授”

去年,姚夫坤来到江村文化礼堂,再次用直播的形式传播江村文化,向广大网民讲述新时代的“乡土中国”。手书言传,线下线上,姚夫坤从最初的费孝通和开弦弓村的记录员,成了“江村故事”的续写者。时任中国社会科学院政治学研究所所长的房宁在其《江村三日》一文中这样评价姚夫坤:“费孝通桃李满天下,倒不多姚富坤(姚夫...

费孝通:搞清楚“乡土社会”,就可以帮助我们去理解中国社会

这里讲的乡土中国,并不是具体的中国社会的素描,而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系,支配着社会生活的各个方面。它并不排斥其他体系同样影响着中国的社会,那些影响同样可以在中国的基层社会里发生作用。搞清楚我所谓“乡土社会”这个概念,就可以帮助我们去理解具体的中国社会。概念在这个意义上,是我们...

费孝通:《乡土中国》是怎么来的?

这里讲的乡土中国,并不是具体的中国社会的素描,而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系,支配着社会生活的各个方面。它并不排斥其他体系同样影响着中国的社会,那些影响同样可以在中国的基层社会里发生作用。搞清楚我所谓“乡土社会”这个概念,就可以帮助我们去理解具体的中国社会。概念在这个意义上,是我们...

今年高一新生要读费孝通的整本《乡土中国》,他晚年依然行走中国

所以，费孝通把田野调查当作流动的课堂，他是听课的学生，农民是讲课的老师。这本《费孝通晚年谈话录》是他思想的遗产，和他的文章一样，很多主张他思考探索了一生。这里也许没有振聋发聩之声，即使论点也是大白话，很平淡，就像老百姓的生活一样。这样真实的记录，对回望那段光阴，有着别样的旨趣。（齐鲁晚报·齐鲁...

乡村儒学:重建温情的乡土中国

乡村儒学是具有责任感、担当意识、文化情怀的人文知识分子在21世纪中国乡土创造的新的文化实践,是人文知识分子服务社会的一次新的尝试(www.e993.com)2024年11月5日。对于它的未来发展,我们有几点构想:第一,在省、市、县以及社会各界的支持下,在尼山圣源书院建一个乡村儒学研究培训基地或者叫“乡村儒学研究院”。乡村儒学研究院对全省乃至全国乡村...

新高考集智备课|《乡土中国》概念整理

性质:从具体社会中提炼出来的概念;“乡土中国”是指包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系,不具有排他性方法:直接来源是作者的“乡村社会学”的讲课内容,是边探索边讲的,观点完全是讨论性的;根本来源是通过认识形成的概念乡土本色中国社会的基层是乡土性的...

上海交大文创学院公益项目《远山领读》开讲

《谈美》《乡土中国》接棒,洋溢人文气息第二堂和第三堂领读课程分别以《谈美》、《乡土中国》作为领读书籍,由西北农林科技大学人文学院的学生潘旭瑞瑾和上海交通大学安泰经济与管理学院的学生陆虞璇作为领读员。在领读《谈美》时,潘旭瑞瑾首先向孩子们介绍了作者朱光潜的学历背景、任职经历和文学作品,重点论述了《谈...

学校、教师、家长、学生如何用好《中小学生阅读指导目录(2020年版...

例如,高一上学期的《乡土中国》整本书阅读教学,教师可以先引导学生通读全书,勾画圈点;梳理全书的纲目及其关联,做全书的内容提要;把握书中的重要观点和作品的价值取向。教师可以引导学生阅读与本书相关的资料,了解《乡土中国》的学术思想和学术价值,体会这本书的语言特点,探索整本书的内在逻辑关系,并指导学生利用目录、...