高中生物-《细胞膜》-教案
1.细胞膜的结构教师讲授:细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。其中脂质约占细胞膜总量的50%,蛋白质约占40%,糖类占2%~10%。过渡:这些化合物是如何组成细胞膜的呢?教师展示科学家所做的人红细胞的细胞膜提取实验,提问:提取后的脂质分子在水面上铺展成单层,其铺展面积为红细胞表面积的二倍,这一实验结论说明细胞膜...
生物试讲 | 高中 《细胞膜的结构》试讲稿+答辩
师:1959年,罗伯特森大胆提出生物膜的模型:所有的生物膜都由“蛋白质一脂质一蛋白质”的三层结构构成,他把生物膜描述为静态的统一结构。师:那同学们想一下如果细胞膜是静态的,那细胞膜的复杂的功能以及变形虫的摄食运动还能实现吗?师:对,不能,这也说明了罗伯特森的假设还有待验证,随着时间的推移以及科学技术的发...
新课首发·2022年若道ISAR选修课 | 《医疗占星手册》作者亲授
海王星掌管松果体、细胞膜渗透和右脑功能,与过敏、上瘾的病症、慢性疲劳综合症和睡眠障碍相关。冥王星掌管消除和转化,其病理包括毒性、脓肿、癌症和强迫症。第8讲4月26日火星火星是与能量和防御相关的行星,掌管免疫系统、肾上腺功能、肌肉活动和炎症反应。它是许多身体和情绪障碍的核心,如自动免疫障碍、抑郁和发烧...
高一生物教案:《物质跨膜运输的方式》教案一
回顾细胞膜结构:展示细胞膜结构图,提问细胞膜化学组成,结构特点,功能特点(二)创设情境,导入新课讲述:我们知道细胞是一个开放的系统,它每时每刻都在与外界环境进行物质交换。物质的进进出出都要经过细胞的边界——细胞膜。那么是否所有的物质都能自由通过细胞膜呢?哪些可以出入?这些物质又是以何种方式出入的呢?
高一生物教案:《细胞核—系统的控制中心》教案一
结构和功能的认识更加全面完整,对结构和功能相统一”的观点有进一步认识,也为后续的学习作了铺垫,如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础,其中DNA的复制、基因指导蛋白质的合成都和细胞核有关;染色质和染色体的关系是学习细胞分裂时染色体变化的基础;细胞核是遗传信息库是理解植物组织培养和动物克隆技术原理细胞全能性的...
优秀STEAM案例 | 动物细胞
学生活动:学生思考问题并回答植物细胞的结构(www.e993.com)2024年10月27日。其他成员补充,回顾上节课学习的知识。进而继续思考动物细胞四什么样的?如何才能得到动物细胞呢?明确即将要学习的内容。设计意图:创设情境导入新课。STEM教育理念的特点之一就是情境性,通过创设情境引出学生需要了解的问题。轻松地激发起学生的求知欲望明确本节课学习的内容。
附:参考答案与解析
解析:从能够分解多种石油的细菌中提取相关基因导入一种细!3%,#胚乳细胞由受精极核发育而成,含*个染色体组.菌内培育出超级石油分解菌,能分解多种固体石油,加大出油!2%+,,为升血糖激素,-的功能是促进生长,胰岛素是最主量,这种基因导入的方法称转基因技术.超级细菌直接利用石要的降血糖激素....
【说课稿】高中生物《被动转运》
(一)新课导入我会采用复习旧知的方式进行导入,提问学生是否还记得细胞膜的结构和功能特点?学生不难说出细胞膜的流动镶嵌模型,具有一定的流动性以及选择透过性。追问:葡萄糖等营养物质是如何进出细胞的?不同的物质进出细胞有什么异同点?引出课题。在导入环节我之所以这样设计,是想将本节课所学的知识与之前所学的知...
初中生物说课稿:《观察植物细胞》
(1)、复习上节课内容,创设情境导入。(2)、讲授新课:如何制作临时装片。(3)、绘制植物细胞结构图(4)、练习。(5)、小结。三、教学方法、教学手段:1、教学方法:多媒体、实验探究。2、教学手段:本节课以学生亲自动手实践为主,并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
高一生物教案:《物质跨膜运输的实例》教案二
高一生物教案:《物质跨膜运输的实例》教案二一、教学背景分析1、教材分析本模块教材是以细胞是基本的生命系统为主线展开的,依次讲述细胞的物质组成、结构、功能和发展变化。本章重点介绍细胞膜作为细胞大门在控制物质进出中发挥的作用,介绍了两方面的内容:水分子是顺相对含量的梯度跨膜运输的,一些离子的跨膜运输并...